机关精细化管理总结

学校的发展其实是一个精细培养、长期积累的过程，必须认认真真地做好每件小事，一丝不苟地落实好每一个细节，才能使各项工作责任具体化、目标细致化。在本学期过来一段时间里，按照《青县教育局关于学校精细化管理的实施意见》（青教2017第7号文）文件精神，我校着重在“精”字上动脑筋、在“细”字上做文章，积极推进精细化目标管理，提高了各项工作的实效。现总结如下：

一、我们所做的主要工作

1、我们根据本校实际制定出台了《流河中学常规管理部门分工责任制实施意见》，此《意见》的核心内容就是把学校工作经进一步细化后分解到学校各主管部门，各主管部门再进一步细化后分解到各年级组、学科组、班级及教职工个人。我们制定出台此《意见》的宗旨就是为了进一步完善学校常规管理机制，落实责任制，推行精细化管理。

此项工作的预期目标是：加大学校常规管理的督查力度，努力促进学校管理的规范化、精细化。增强教职工质量管理意识，人人想事，形成人人干事，人人成事的工作氛围。

2、改革管理模式，推行层级管理模式。为了做到《流河中学常规管理部门分工责任制实施意见》的有效落实，我们试着推行了一套“校长领导，分口管理，部门负责，层级包干”的层级管理模式。推行此模式的宗旨就是为了与落实《流河中学常规管理部门分工责任制实施意见》达到相辅相成，《流河中学常规管理部门分工责任制实施意见》主要解决落实什么的问题，此模式主要解决如何落实的问题。

3、为了进一步明确学校管理人员、教师、学生的相关责任，我们又配套出

台了《流河中学学校管理工作细则》，此细则进一步细化了管理人员、教师、学生在校期间每天、每周、每学期、每学年究竟要干什么，如何干的问题。

4、为落实《流河中学常规管理部门分工责任制实施意见》保驾护航。为了提高广大师生落实《流河中学常规管理部门分工责任制实施意见》的积极性，我们还将有目的地加大对学校教职工评价工作的力度。首先，我们将紧紧围绕课堂教学这个中心环节，将重新制定出台《流河中学教师常规工作量化考核标准》（此标准正在酝酿中），实行过程管理，动态管理，层级管理，并明确告诉老师们，以后的评优评模就以此考核成绩为依据，以此调动广大教师工作的积极性，也有效解决了以往遇到评优评模临时投票决定的人为性。

二、我们采取的主要方法措施

1、宣传动员，提高认识

为了提高我校全校教师对开展实施学校精细化管理的基本内涵的认识，3月初校委会专门组织召开了各科室负责人、各年级组长、学科组长专题会议。会上，由一把手传达了《青县教育局关于学校精细化管理的实施意见》（青教2017第7号文）文件精神，并对我校如何开展好此项工作进行了具体部署。

为了让每一位教师充分认识此项工作的重要意义，我们还专门召开了“流河中学开展实施学校精细化管理工作动员会”。在会上，二位副校长分别宣读了县局7号文，即：《青县教育局关于学校精细化管理的实施意见》和《流河中学关于学校精细化管理的实施方案》，并由学校一把手对开展好这项工作的重要意义进行了详细的阐述。

会后责成教务处将会议相关资料进行了复印，分发到每个年级组，由年级组长利用业余时间组织老师们进行深入学习，并要求老师们结合自身特点和学科及学生特点，重新修订自己的学期工作计划。

2、建立机构，明确工作目标

3月中旬，我们建立了流河中学开展实施学校精细化管理工作领导小组和相关文件起草小组，领导小组组长由校长亲自担任，副组长由主管校长担任，

成员由科室主任和各年级组长组成。文件起草小组组长由主管校长担任，副组长由科室主任担任，成员由各科室相关人员组成。

另外，我们还明确了此项工作的具体目标：主要有五个方面（详见方案）。

3、强化校长工作责任制

校长是校园精细化管理的第一责任人。学校把“校园精细化管理”作为“一把手”工程来抓，建立校长每天校园巡查制度，对校园管理存在的问题实行日志管理，发现问题及时交办，限时整改，不留死角。 4、围绕中心，突出重点

集中精力解决学校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节是本学期我校管理工作的重点。我们主要从教职工考勤、教职工工作态度和班主任管理工作这三项最基本的管理入手，带动和促进各方面的工作，推动整体管理水平的提升，就目前来看，效果很好。

5、强化督查，定期交流，修正偏差，解决问题

我们知道，再好的制度，如果检查督导跟不上也会成为一纸空文。因此，本学期我们加强了学校常规工作的督查机制，建立了校长督查，科室主任巡查制度，方法上采取定期与临时相结合的方法，比如：抽查教师在岗情况，也许上午第四节，也许是下午第一节，还许是临放学前。教师的批备检查一般安排在期中固定查一次，平时结合微格说课，随堂听课进行。再如，环境卫生我们固定周二为全校环境卫生扫除日，且每天还有学生会卫生部的评估检查，等等。

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