骨干教师自我研修心得体会
我自任骨干教师以来，忠诚党的教育事业，全心全意贯彻党的教育方针，在教育工作中，做到既教书又育人，始终把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。加强自我研修，努力提高自己的业务水平，积极学习先进的教育教学理论，探索新课程改革的教学方法。积极学习教育学、心理学，不断充实自己，使自己成为一名优秀教师。
我努力学习现代教育理论知识，为提高自身素质，我刻苦钻研教材，努力将新的教学理念运用到自己的教学实践中，使学生乐于学习，自觉求知，从教会学生学习方法入手，不断提高学生学习能力，使课堂教学效率得到不断提高。 认真备课，及时批改作业是我多年一来一贯坚持的原则。每备一节课都要既备大纲，又备教材，还备学生。有时还要查阅大量的有关资料，有时还要请教老教师，虚心向他们学习，直到自己觉得满意为止。对学生的作业我总是认真细致的批改，连一个小小的错误我也不会放过。
在实际工作中，我充分发挥骨干教师的模范带头作用，时时处处以骨干教师的标准要求自己，无论在教育教学还是在课程改革中，我都努力学习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交流，在指导他们成长的同时，自己也学到了许多的教育理论知识，我不但在教学上取得了较为突出的成绩，而且在教研方面也积极参与。
尽管在教育教学这一片天地里取得了一定成绩，但也有不足之处，今后我将努力实行新课程改革，用新的教育教学理论武装自己，更加努力工作，勤奋学习，取长补短，取得更大的成绩。
骨干教师自我研修心得体会 [篇2]
我很荣幸地参加了，在华东师范大学举办的，界首市骨干教师研修班的培训，经过八天的培训，听了十六场报告，让我开阔了视野，知道了差距，同时教研、科研水平有了一定的提升。学员们集中在华东师范大学进行理论培训，内容的主要包括教育教学理论前沿、教育教学研究方法，学科新进展，学科技能训练，现代教育技术等。专家、教授的精彩讲座，不仅让我们了解了前沿的教育教学改革的动态，而且也理解了一些新的教育教学理念，结合实例，我们产生一些共鸣，从而让自己能从理论的高度来解释自己在教育教学中所遇到的一些实际问题。领导、教授的点拨，困扰我许久的一些教学问题也迎刃而解。拓展了我的视野，更新自我理念，使我在教学教研中有了新知识、新思想、新方法。
一、言传身教，亲身感受到大师的风采。
这次培训，培训者大都是特级教师，他们知识面宽，英语、哲学、教育学、心理学，甚至论语几乎都能信手拈来，有的还很精通。他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人佩服，他们热情开朗、平易近人的态度使人倍感亲和，他们语言风趣幽默，深深的吸引着我们。例如刘濯源老师对思维导试图的研究；刘定一老师对“论语”的评说；马九克老师对计算机技术的熟练应用；祝庆东老师的海派清口式演说，张彦昌、杨泰山、金辉等几位特级校长的业绩，他们都给我留下了深刻印象，深深的'启发。专家们以鲜活的事例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，不仅使我了解到前沿的改革动态，而且还进一步接受了先进的教学理念，从而让我能从理论的层面上解释自己在教学中遇到的一些实际问题。
二、既要把书教好，又要把学生的才艺发展好。
这次培训，到了四所中学参观听报告，他们给我的总体感受是“既要把书教好，又要把学生的才艺发展好”。每个学校都注重学生全面发展，又有自己的特色。市东中学双外语，学生不仅学英语，还学德语；曹杨二中附属学校高规格的音乐；市一中的心理辅导，一节体育课分别由男、女两位体育老师来上。建平中学一个班两个教室：上课室和活动室。其中一位校长介绍，上海的学生虽然高考的分数不太高，但他们全面发展，脑子灵活，很受国内外大学的喜欢，去年英国到上海招本科生，
就播放20分钟的名曲，让学生画出其中的意境，另设计一枚耳环，这也是今后中、高考的一个命题方向。
通过这次学习我仿佛上了一个知识层次，深深地感受到以前的那种传统教学的模式和陈旧的师生观已经跟不上时代的发展。要想跟上新时代教育教学的步伐，就要首先转变传统教学教育观念，深入领会新课标的内涵，树立正确的师生观。教师要研究学生，就像医生研究病人一样，好的教师是学科专家、儿童专家，是双料专家。活动良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变我们传统的教育中的“唯师是从”的专制型师生观，构建互相尊重、互相信任、互相理解的新型平等、民主的师生关系。在课堂教学中，合作学习，为学生建立宽松、和谐的气氛，让学生敢说真心话，敢说出自己独到见解，师生平等、共享教学民主的氛围，这样才能提高课堂教学效果，使学生的身心得到健康的发展。注重因材施教，尊重差异，相信野百合也有春天，教师创造让丑小鸭成为白天鹅的机会。
因地制宜多方面发展学生的才艺，根据学生的爱好，音乐、体育、美术、手工制作等多方面培养，不能整天把学生埋在题海中，只知道做题，啥也不会。培育学生健全的人格，正确的人生观，社会的合格品。
三、无论自己多大年龄，都不要说自己老了。
通过这次培训，使我能站在一个崭新的平台上领悟当前新的教学改革，使我进一步明确自己教学工作的方向。刘定一老师，70多岁，还精气神十足地作报告，对论语十分精通令人佩服；马九克老师本是物理老师，50岁还是个“机盲”，通过自学，对计算机技术非常精通，出版了多部著作作为教材。这种永不满足，终身学习的作风值得我学习。这一次培训活动结束后，我将继续学习教育理论、增长专业知识。提高自身的教育理论水平和教学实践能力，试着进行课题研究。我已经过了教师成长的新手阶段和胜任阶段，要成为名师阶段，除了教学上站得住脚、为人被大家认可外，还要在科研上名声在外。教师无论自己多大年龄，都要学习，敢于挑战自己知识的盲区，这样你就永远年轻，永远不老。
