远程研修师生活动时间观课总结

邓老师执教的《钓鱼的启示》这节课，是在发布第一次备课，同组老师进行修改讨论的基础上进行的，教学目标的确定更加合理，重难点定位也非常准确，执教过程中时间的分配也比较合适，通过观课统计师生活动时间，从各个教学环节用时来看，这节课有以下几方面的特点：

一、抓住重点目标，给予充足时间

这堂课中， “理解道德实践很难。”“理解如果从小受到严格的教育，会获得道德实践的勇气和力量。”这两个教学目标是重点。邓老师在课堂上用了近15分钟的时间落实这两个目标，通过问题引领，反复读悟，换位思考，情感朗读，联系生活等多种方法让学生让学生体会儿子和父亲的心路历程，经历的艰难选择，体会到字里行间的难。学生也通过思考，理解了“诱-惑人的鱼”所指的方方面面，懂得父亲的严格教育使孩子终生受益。这也突破了文章的难点。

二、注重学生语文学习能力的培养，充分体现学生主体地位。 在这堂课中，教师的引导、总结时间占课堂总时的约四分之一，学生自主学习的时间占五分之三多，教师随机评价约占十分之一。评价重视学生学习结果，也重视学习过程，起到了激发学生兴趣，集中学生注意力，引导学生深入品读，体验语文学习兴趣的作用，对学生主体学习的效率有很好的提升作用。

三、注重情感态度价值观的教育。

本课教学除承担语言文字运用能力培养的学习任务外，还承担着人文教育的内容，即让学生明白道德实践的重要性，提高自己道德约束力，促进道德实践，邓老师在文本细读的基础上，安排了3分钟的时间让学生让学生谈谈生活中这些“诱-惑人的鱼”，使学生思想意识得到提高，明确这些日常行为原来都与道德有关，也懂得自己应该怎样去面对这些问题，处理这些问题。这一环节的设计，非常符合学生发展的要求，是文本作者写作目的、教材编者意图的落实，非常必要。 综上所述，本节课时间安排比较合理，重难点突破用时充足，很好地完成了本节课的教学任务。

远程研修师生活动时间观课总结 [篇2]

在此次远程研修观课评课环节，远程听取了安老师的课，现将自己的观课情况总结汇报如下：

一、观察结果分析：（总体评价、主要优点、教学建议、课堂细节） 安老师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

（一）总体评价：

这节课选自三年年级下册，主要讲授新知，总体上看，该教师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，注重了学生思维逻辑能力的培养，实现了教学过程的最优化，是一节比较成功的课。

（二）主要优点:

1、课程资源的利用与开发。

（1）该教师能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等常规媒体，同时积极利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富了

教学内容和形式，有利于学生观察、模仿、尝试、体验，表现真实形象。

（2）所利用的教学资源符合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教学资源题材多样、内容丰富。最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。

（3）丰富的课程资源，较好地开拓了教和学的渠道，更新了教和学的方式，使教学更加真实、生动、开放和灵活，为学生的自主学习创造条件。

（4）教师根据学生的水平、认知能力和生活经验，尽可能创设了真实的跨文化交际情境，让学生在体验跨文化交流的过程中，逐步形成了跨文化交际的能力。

2、课堂气氛营造

（1）该教师能做到面向全体学生，营造良好的学习环境。在教学中，能坚持以学生为本，面向全体学生，调动起所有学生的积极性，使他们保持了高度的学习的信心，体验到了学习的乐趣，获得学习的成功感受；关注个体差异，能做到尊重学生个性，充分挖掘学生的不同潜能，因材施教，为学生提供了多样化的发展空间。对学生在学习过程中出现的问题给予的指导富有针对性。

（2）课堂教学中，教师尤其注意培养了学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。

（3）该节课课堂教学气氛和谐，教学内容和步骤安排合理，课堂互动组织形式多种多样，学习方式大量采取，在老师的调控下，学生通过观察、体验、探究、合作等方式学习和运用，教学中，教师尽可能多地为学生创造实践机会，引导他们学会自主学习。

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