描写道德的名言

在生活、工作和学习中，许多人对一些广为流传的名言都不陌生吧，熟记名言有助我们增加知识储备，打造语言亮点。其实很多朋友都不太清楚什么样的名言才是好的名言，以下是小编精心整理的描写道德的名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。——柏格森

2、修身以敬，勿托以尊。——晋书

3、我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。——刘少奇

4、想污染一个地方有两种方法：垃圾，或是钞票！

5、侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非

6、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易

7、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

8、我们既不像我们想像的那样幸福，又不像我们想像的那样不幸。

9、名节重泰山，利欲轻鸿毛。——于谦《无题》

10、把“德性”教给你们的孩子；使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术之外，也是道德。——贝多芬

11、所有人都是同样的骄傲，只是表现的方式和手段不同。

12、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。——《道德经》

13、义者，心之养也；利者，体之养也。——董仲舒《春秋繁露·身之养重于义》

14、坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。——克雷洛夫

15、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

16、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡

17、奉公如法则上下平。——《史记·廉颇蔺相如列传》

18、粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。——于谦《石灰吟》

19、美，是道德上的善的象征。——康德

20、不论将来自己达到一个什么样的辉煌的顶点，决不能把自己的才能当成商品。——张洁

1.侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。——司马光

2.你把《道德经》背下来，老子跟你一辈子。————翟鸿燊

3.爱情只有一种，其副本却成千上万，千差万别。

4.讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪

5.类君子之有道，入暗室而不欺。出自：唐·骆宾王《萤火赋》类：类似，好象。道：正当的事理。有道德的人，即令在没有看到之处，也不做欺心的事。————骆宾王

6.过而不改，是谓过矣。——《论语·卫灵公》

7.我的主要办法，首先是通过孩子们对共同生活的初步感觉和在发展他们初步的能力上，使他们产生姊妹兄弟般的友爱，把整个团体融化于一种大的家庭的朴实精神中；并且就在这种基础上，以及由此而产生的情感中，鼓舞他们一般的义务感和道德感。——裴斯泰洛齐

8.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》

9.道德美，包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申

10.人们的自爱所难以忍受的谴责，来自趣味的更甚于来自判断力的。

11.辱，莫大于不知耻。——王通

12.邪恶穿行于充满欲望的路径，引诱许多人跟着它走。美德追求一条险峻陡峭的途径，对人类较少诱惑力，如果别的地方有很多人招呼人们走一条微微倾斜的道路时，美德对他们就更没有吸引力了。——（德）贝多芬

13.人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿米尔

14.爱能毁灭一切，也能造成一切血浓于水，意指永远是人类感情中基础最浓厚的一种，也是在所有伦理道德中最受人推崇敬仰的一种。————古龙

15.支配和统治一切的，在君主政府中是法律的力量，在专制政府中是永远高举着的君主的铁拳，但是在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠

16.人而无信，不知其可也。——《论语·为政》

17.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

18.优良的品性是真正的财富，而衬显这品性的是良好的教养。——洛克

19.有两种东西，我们愈是时常愈加反复地思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，有加无已的.赞叹和敬畏——头上的星空和心中的道德法则。————康德

20.生活是欺骗不了的，一个人要生活得光明磊落。——冯雪峰

1.自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

2.修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生

3.托尔斯泰的思想也许是最高尚的哲学，最伟大的利他主义，不过这种思想对生活来说却不适用。有成千累万的事例表明人们必须用侮辱来回报侮辱，不能不这样回报。到处都得有为个人的神圣权利的奋斗；如果不要这种奋斗，那就是不道德。——契诃夫

4.义之法在正我，不在正人。——董仲舒《春秋繁露·仁义法》

5.志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。《论语·卫灵公》

6.生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《乌江》

7.君子耻其言而过其行。——《论语宪问》

8.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

9.优良的品德是内心真正的财富，而衬显这一品行的是良好的教养。——（英）约翰·洛克

10.为了失恋而耽误前途，是一生的损失。------霍海

11.劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里

12.记己有耻。——《论语·子路》

13.进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基

14.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

15.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠

16.智者的坚定不移，仅仅是他们用以隐藏内心躁动的艺术。

17.亲仁善邻，国之宝也。——《左传·隐公六年》

18.有比快乐、艺术：财富、权势、知识、天才更宝贵的东西值得我们去追求，这极为宝贵的东西就是优秀而纯洁的品德。——（英）塞繆尔·斯迈尔斯

19.养身者忘家，养志者忘身。——韩婴

20.己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》

人人好公，则天下太平;人人营私，则天下大乱。

——刘鹗

自私自利之心，是立人达人之障。

——吕坤

如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

——陶铸

常求有利别人，不求有利自己。

——谢觉哉

一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

——列夫·托尔斯泰

人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。

——海涅

无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。

——布莱希特

君子喻于义，小人喻于利。

——孔丘

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

——萧楚女

人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

——徐玮

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

——吉鸿昌

春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。

——吴玉章

但愿每次回忆，对生活都不感到负疚

——郭小川

文以行为本，在先诚其中。《报袁君陈秀才避师名书》文士以德行为修养成根本，而在德行中真诚摆在首位。

——唐·柳宗元

一种美德的幼芽、蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊;有了这种美德我们会其乐无穷。

——加尔多斯

我们称呼的英雄人物不是那些以思想或力量得胜的人。我所称呼的英雄人物仅仅是那些有高尚德行的人。

——罗曼·罗兰

金有一分铜铁之杂，则不精;德有一毫人伪之杂，则不纯矣，

——明·薛瑄

在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。

——马卡连柯

精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。

——黑格尔

历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。

——培根

君子暇豫则思义，小人暇豫则思邪。《阮子》君子在悠闲逸乐的时间里考虑的是道义，小人在悠闲逸乐的时间里想的却是不正派的事。

——《阮子》

类君子之有道，入暗室而不欺。《萤火赋》类：类似，好象。道：正当的事理。有道德的人，即令在没有看到之处，也不做欺心的事。

——唐·骆宾王

人人可以注意到，过着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的药物;强盗或小偷，赌徒与妓-女没有麻醉品是不能生活的。

——托尔斯泰

道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

——苏霍姆林斯基

道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。

——莎士比亚

人们宣扬的一切道德家庭的道德，社会的道德，只有失掉了利己主义才是美好的，只有在为了过分人道的亲爱者——好儿女或好配偶——而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的!

——罗曼·罗兰

一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。

——培根