小学海洋世界教案

海洋世界是五颜六色、千奇百怪的，常常用鲜艳的色彩大胆地表现自己的感受，本课无疑为学生提供了丰富的绘画和创作空间。下面是小编整理的关于小学海洋世界教案，希望大家认真阅读!

　　一、教材分析

本课属于造型、表现的学习领域，在本单元中处于引导的地位，为以后《鱼的纹样》《做做海洋生物》和《海洋怪兽》等课做好铺垫。本课围绕海洋中的各种生物对学生进行有趣的教学和交流，力求使学生对海洋中多姿多彩的生物有所认识和了解，通过观察和礼节学习海洋生物的回话方法，表现奇异绚丽的海洋世界。本课使学生对大海的认识从单一走向丰富，也为学生认识大自然打开了另一扇窗户。本课的学习主要让学生通过观察生活感受海底世界的奇异和瑰丽，让学生能够从生活中去发现美、感受美，并且更加热爱大自然，培养和保护自然生态环境的意识。

　　二、学情分析

四年级的学生对海洋世界有了一定的认识基础，对他们有着浓厚的兴趣，渴望对他们进行更多的了解和探索。学生眼中的海洋世界是五颜六色、千奇百怪的，常常用鲜艳的色彩大胆地表现自己的感受，本课无疑为学生提供了丰富的绘画和创作空间。要让学生体验到探索海洋生物奥秘的乐趣，在把握教材的及歘上可以灵活一些。让学生关注自然，关注生活，锻炼敏锐的观察力，培养表现力。

　　三、教学目标

认知目标：认识和了解海洋中各种生物的特征，启发学生对海底世界的思考和遐想。

技能目标：学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海底世界。

情感目标：培养学生的想象力、表现力，同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护自然生态环境的意识。

　　四、教学重点与难点

教学重点：了解有关海洋生物的知识，启发学生运用多种表现方法描绘各种不同的海洋生物。

教学难点：画面生动有趣，色彩鲜艳亮丽，别具一格。

　　五：教学准备

教师准备：搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领发面的文字、图片资料，并制成多媒体的课件。海洋等实物。

学生准备：搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境方面的资料。

　　六：教学过程

(一)导入阶段，激发兴趣

师：同学们，从外太空看我们的地球是蓝色的，你们知道这是为什么吗?

师小结：在远古的时候地球表面大部分被水覆盖。后来陆地逐渐扩大。现在差不多四分之三的地球仍是海洋。出示地球仪。瞧，这些蓝色的地方就是海洋。海洋有四十多亿岁了，生命在三十五亿年前诞生于海洋。

师：你们了解大海吗?在你们的印象中大海应该是什么样的呢?

学生介绍

师：听了你们的介绍，我发现大海真的好美!在蓝色的海洋中生活着许多我们熟悉的海洋生物。出示海螺。看老师手里拿的是什么?(海螺)我能听到大海的声音，你们要不要试一试?老师桌子上还有漂亮的珊瑚，谁来说说它长得像什么呀?有谁愿意上来展示一下你带来的海洋生物标本?

学生展示、介绍自己带的海洋生物标本。

师：海洋是生命的摇篮，辽阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界。由于不同深度的关照不同，生物的种类也不一样，所以海洋世界千奇百怪。在阳关照不到的地方，更是神秘莫测。现在，我们就来欣赏神奇的海底世界。(多媒体播放《海洋世界》片段)

师：看视频解说海洋是一个与陆地很不相同的博大世界，而其中的海洋生物繁复庞杂，充满了神秘和位置。看，各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分支的鹿角;鱼儿在珊瑚中穿梭，有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇簇红缨，好看极了，这些都深深地吸引着我们眼球。

谁来说说，在刚才的动画视频中你看到了一个怎样的海洋世界?你都看到了哪些海洋中的生物?最吸引你的是哪一个?你能用语言描述一下吗?

同学们说的真好，海洋真是一个景色奇异而又神秘的世界。由于时间的关系，我们了解的也只能是打开海洋生物世界的一道门缝。

(二)明确目标，激发兴趣

1、海洋中的生物是这么奇怪而美丽，海底的植物也是那么绚丽动人。接下来，我们将接受海洋小精灵的邀请，一起进入神奇的海洋世界，去探索一下海洋的奥秘。玩一玩闯关的游戏，看看哪一队的探险家能胜利过关。我们拭目以待!让我们用热烈的掌声请出今天的海洋小精灵。(多媒体播放)

师：同学们，你们准备好闯关了吗?

第一关《比眼力》

(出示动画)瞧!艳丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵、喷云吐雾的乌贼、凶猛无比的'鲨鱼、聪明灵巧的海豚、憨态可掬的海豹。。。。。。它们共同生活在这广阔的海洋大家庭里。

师：你们刚才看到了哪些海洋生物?你能说出它们的特征吗?

生：介绍。

下一关《考考你》

师：(出示海象图片)这个长着长长牙齿的是谁?它的特征是什么?

学生简单介绍。

师：同学们的课外知识可真丰富。

仅仅了解海洋的鱼不能算是认识了海洋世界，除了鱼之外还有更让人惊奇的生物，让我们再次进入海洋世界去看一看。

依次用幻灯片展示其他海洋生物，水母、狮子鱼等等。

师：看了这么多的海洋生物，你能说说这些海洋生物的特征吗?

师小结并板书：第一个特点是外形奇异，第一个特点是色彩迷人。

师：除了介绍过的这几种海洋生物，你们还知道其他的吗?

学生小组交流，并由1-3位学生代表起来说一说。

(三)作业讲评

海洋世界真是美丽而神奇，我们了解的还只是其中的一小部分。同学们，你们爱这美丽的大海吗?带着我们对大海的爱进入第三关《作业大比拼》。

依次展示并讲评学生的作业。

《美术课程标准》中指出;“利用多媒体资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，为学生理解美术、创造美术、表现自我，提供了一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术教学更为生动活泼。”本课主要采取DVD影片《海底总动员》里可爱的鱼儿尼莫做形象，让学生感受美、欣赏美，并极大激发了学生创作兴趣，使课堂有声有色，富有童趣。

　　教学目标：

1.技能目标：利用多媒体资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法。

2.认知目标：通过多媒体教学，为学生理解美术，创造美术，表现自我，提供了一种充满乐趣和信心的途径。

3.情感目标：使得美术教学更为生动活泼，让学生感受美，欣赏美，并极大激发了学生创作兴趣，使得课堂有声有色，富有童趣。

　　教学重、难点：

教学重点：学会用多种方法画出令你惊奇的海洋生物，或争奇斗艳的海洋世界。

教学难点：表现过程中通过描绘惊奇的海洋生物或争奇斗艳的海洋世界，合理安排画面，体现创作意图。

　　教学准备：

教师准备：PPT课件、示范画、视频

学生准备：美术包、8K或4K素描纸

　　教学过程：

一、欣赏：美丽的海洋世界。

1、课件播放：小朋友们，我是尼莫，我今天带你们到我的家，美丽的海底世界去看一看。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么?看了以后有什么感受，要告诉我哦!

(放课件：欣赏海底世界录像)

生1：看到了各种各样的鱼。

生2：我看到了许多鱼儿在海底游来游去，非常漂亮!

生3：看完了以后感觉非常美，也想到海底世界跟尼莫玩一玩。

师：海底世界这么美，你们想对尼莫说什么或做些什么吗?

生4：尼莫，你的家真美，我想把它画下来。

生5：尼莫，你带我到你家玩吧!

教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个人爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们来认识一下吧!

教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

二：比较：认识大小。

1、教师：小朋友们，尼莫从大海的深处请来了它的两个朋友，你们看，它们是什么形状?有什么不同?(学生：一大一小)好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适?更好看?(出示两条玩具鱼)

2、体会如何将鱼画大：(学生进行画大的感受)

3、出示课题：《谁画的鱼最大》

学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。

三：欣赏艺术作品。

1、课件出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。

(1)教师：下面我们看看农民画家是怎样画的?出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方?

(2)引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。

2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。

找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的?你们知道吗?

〈课件演示：将鱼变小再复元〉

3、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维。

四： 课后展评。

1、各小组选出你最喜欢的鱼。

2、师生互评

生1：我觉得某某同学画得漂亮，色彩很丰富。(我也觉得是)

生2：我觉得某某同学画得最大，外形也非常好。(对，但我觉得勾线再流畅点就更好了)

生3：某某同学画得很像动画片里的尼莫很漂亮。(你观察的真仔细，真棒，能再画大点就更好了)

生4：我觉得他画得更大一点就好了。(你的建议真好)

生5：我画我画得是尼莫在海底做游戏。(你真有想象力)

生6：我画了条大鱼在吹泡泡。(你画得形象真生动)

师：你们想象力真丰富，老师为你们骄傲。

3、海底漫游(师生共同进行)

师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。

小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。

教学反思：学生在学习中对自我理想形象有正确态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。课堂效果较好，从学生作品来看，也完成的很好，效果比较理想。对学生的课堂纪律问题，还需加强管理。