鼎湖山听泉教案

鼎湖山听泉这是著名散文家谢大光的一篇优美的写景散文，写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉时，将白天和夜晚听到的泉声用优美的笔调倾诉出来，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。下面是小编整理的鼎湖山听泉教案，欢迎大家参考。

　　教学目标：

1、知识目标：通过对课文的诵读品味，体验泉声的美妙有趣。

2、情感目标：凭借课文具体的语言材料，通过想象感受泉声的美妙，增强热爱大自然的思想感情。

3、技能目标：能从网上查阅关于鼎湖山泉的资料，并在老师的帮助下完成powerpiont电子幻灯片。

　　教学重点：

品读课文中优美的词句，积累语言文字。

　　教学难点：

凭借课文想象泉声的变化，体会泉声的美妙，作者的思想感情。

　　教学对象及其学习需要分析：

对五年级的学生，单从字面上感受不出鼎湖山泉声的美妙，帮助他们从网上搜集资料，结合图片、录音或录像，展开丰富的`想象，从而产生身临其境的感觉，把自己热爱祖国山水的感情融入朗读之中。

　　教学媒体选择与应用设计：

网络、录像、powerpion电子幻灯。

　　教学准备：

1、有关鼎湖山泉水流淌的录像。

2、备查网址：

　　教学流程：

　　一、播放录音，激趣导入

1、聆听泉声。

2、同学们，知道这是什么声音?有什么感受?

3、这是鼎湖山泉水流淌的声音，你们想不想去游览一下，边欣赏边感受。

　　二、自学课文

1、在网上查阅有关鼎湖山泉水的文字资料、图片。

2、边读边思边找，鼎湖山的泉水是怎样的?

　　三、小组合作，交流学习

　　(一)简介鼎湖山

1、过渡：刚才同学们上网尽情地游览了鼎湖山，那里的泉水给你留下了什么印象?

2、播放鼎湖山风景图片，加以文字简介。

　　(二)游览景点

1、你最喜欢哪个景点?自由选读，再读给小组同学听，读完后说说自己的感受，其他同学评议。

2、读后交流，灵活机动教学2—5自然段。

　　景点一：观看飞流直下的瀑布，听泉声。

1、学生谈谈游览后的感受。

2、多媒体出示鼎湖山泉水的图片，泉水从山顶直流而下，从草丛石缝间涌出，配上泉水声。

3、多媒体出示鼎湖山泉水的文字资料，体会文章优美的词句。

(泉声：淙淙不绝于耳、清纯悦耳、悠悠扬扬)

(泉水：涌流清亮、交错流泻)

4、配音让生朗读第2自然段。

把泉声流淌的美妙感觉读出来。要求大家大胆地想象，尽心体会。

　　景点二：半山腰的庆云寺——点播视频

1、过渡：同学们欣赏了途中的泉水，累了吧!让我们循着钟声到半山腰观看庆云寺，好不好?

2、借助多媒体，欣赏古刹图片，观图练说。

3、图文结合，朗读第3自然段，感受庆云寺的规模宏大。

　　景点三：从草丛、石缝流淌的泉水、从山顶飞流直下的泉水——自主上网

1、过渡：庆云寺环境优美、清净，作者决定留宿于此，留在半山腰的古刹中，作者又有什么新的发现?

2、网上搜索：鼎湖山泉水。

3、在师的指导下，据生找到的图片，配上泉水声，感觉流淌于草丛、石缝、空谷的各种声响的美妙之处。

4、图文对照，找出文中描写各种美妙泉声的句子，有感情地读一读，体会作者的感受。