羊村运动会

健康--- 相约羊村运动会

中原油田培训中心钻井第一幼儿园刘洪静 张莉 郑建华 杨红 赵丹丹

最后修改日期：

活动前评析：在一次组织孩子玩手脚爬的游戏时，发现有部分孩子对趴下爬产生了浓厚的兴趣，我抓住这一契机生成了匍匐爬的教育活动。正巧《喜洋洋与灰太狼》在热播，班里孩子的话题都离不开羊村的新鲜事，于是我从快乐教育的角度出发，将活动重点和难点匍匐爬动作学习融入了羊村的故事中，用孩子们喜欢的游戏方式，帮助孩子们掌握活动发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。

活动目标：1、通过游戏帮助幼儿学习用双肘、双膝向前匍匐爬行，提高身体动作的协调性和灵活性。

2、鼓励幼儿大胆探索、勇敢尝试，在体育游戏活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的优良品质。

活动内容：中班健康--- 相约羊村运动会

活动准备：1、相关体能准备：组织幼儿玩手膝爬的游戏。

2、材料准备：喜洋洋音乐带，录音机;泡沫垫(大小各若干)、绳编的网、桌子若干、脚印和箭头图案。

3、场地准备

活动课程实录：一、随音乐做热身活动。

教师：青青草原要召开运动会，慢羊羊村长邀请我们参加，你们想不想去?那让我们先准备准备、热热身身，再去给小羊们加油吧!(音乐起教师带孩子做各种动作。)

二、基本部分

教师：(接听电话)“你好，慢羊羊村长…好!好!再见!”孩子们慢羊羊村长刚才来电话说，为了防止灰太狼捣乱，它们设置了铁丝网，我们必须练好本领才能安全通过!

1、幼儿自主尝试探索。

教师：看，这就是铁丝网，我们怎样才能的通过它呢?现在请你们都来试一试，想想办法。

2、师幼共同讨论、请个别幼儿做匍匐动作，让同伴学习。小结动作(匍匐爬)及动作要点。

⑴、第一遍尝试后，教师请1、2名幼儿示范怎么通过铁丝网。

⑵、引导幼儿思考如何安全通过铁丝网,不让铃铛响.第二次探索尝试。

⑶、第二遍尝试后，教师请1名幼儿示范怎么安全通过铁丝网。引导幼儿观察：为什么屁股不能翘起来?为什么脚不能翘起来?要想快速安全通过怎样做才行—双臂快速向前摆动、双腿快速、蹬地给力)

⑷、教师示范：匍匐爬的动作要领。

⑸、第三次尝试.幼儿用匍匐爬安全通过铁丝网。

教师指导幼儿按要领做动作。(身体趴在地上，头放低、手臂向前摆动、屁股不要翘起、两腿用力蹬地、脚不要翘起来。)

3、幼儿再次进行尝试、教师仔细观察，师幼根据尝试练习中出现的问题进行小结。

教师：孩子们，你们太棒了!都学会了匍匐爬的本领。现在让我们向羊村出发吧!(放背景音乐，教师带领幼儿围场地跑两圈，师可适当描述沿途的“美景”，增加游戏性)。

三、组织幼儿玩游戏：

1、教师介绍场地

教师：孩子们!看我们到了羊村设置的障碍了，这里有山洞、铁丝网、山岗，我们需要按照地上给咱们的指示箭头走，就能顺利到达羊村了。

2、鼓励孩子们大胆的玩游戏。

教师：这么多的困难，需要我们团结一心，相互帮助、勇敢的克服困难，才能安全到达羊村参加运动会，你们有信心吗?(有)好!让我们继续前进!(音乐起)

⑴、钻过山洞 ⑵、爬过铁丝网

⑶、爬过山岗 ⑷、跟随音乐，做放松的动作。

3、教师小结游戏，念口令进入羊村。

⑴、教师总结过障碍时孩子的表现，培养坚强、勇敢、不怕困难的优良品质。

教师：(整队集合)孩子们!刚才我们都非常勇敢的钻过了山洞、爬过了铁丝网、山岗，克服许多困难安全的穿越了障碍，我真为你们高兴。给自己鼓励鼓励。

⑵、学口令进入羊村。口令是：1234，喜洋洋;1234，喜羊羊;耶!

教师：听!(运动员进行曲)羊村的运动会就要开始了。孩子们，我们要对上一个口令才能顺利进入羊村。请仔细听，认真看。(教师示范过)好!让我们用口令打开羊村的大门，去参加运动会吧!

三、结束部分

幼儿念口令进入羊村，教师带幼儿走出教室。

教师：孩子们!羊村的运动会就要开始了，让我们赶紧去看运动会吧。

区角活动：

教师自评：1、创设生动的.故事情节，激发体育锻炼的兴趣。

《纲要》明确指出：在培养发展幼儿基本动作时，应当采用幼儿最感兴趣的教育方式，增进幼儿运动过程的身体协调性与灵活性。幼儿最感兴趣的教育是游戏，寓教于乐的体育游戏是幼儿最喜欢的，也是激发孩子们参加体育锻炼最为有效的。本教育活动紧紧围绕去羊村观看运动会的故事主线，由热身活动到动作学习再到游戏，始终吸引着幼儿主动的在玩中学习。整个过程体现教育循序渐进的原则，把学习与锻炼结合，注重动作的示范与练习，激发了幼儿体育锻炼的兴趣，保证了体育活动的密度和强度。培养坚强勇敢、不怕困难、团结协作的品质。

2、发挥环境和活动材料的隐性作用，有效支持教育活动。

体育活动中环境和材料的利用是教师必须考虑的。为了吸引幼儿激发参与活动主动性，在本节活动中教师根据环境的需要，充分利用材料本身的特点有效的帮助幼儿自觉调整自己动作，促使教育目标的圆满完成。教师创设宽松的游戏氛围，利用幼儿常用的桌子鼓励幼儿大胆探索、勇敢尝试，在上与下中练习爬的技能。看似简单的道具，桌子下的 “洞”无形的限制孩子必须手脚或手膝爬;在桌子上面爬“上岗” 让孩子必须克服恐惧心理，无形中提高爬的难度;“铁丝网”高度的设置隐形地限制了孩子只有趴下匍匐爬才能安全的通过，幼儿在这些毫不起眼材料的作用下，及时调整自己动作，促使动作的协调性和灵活性得到锻炼，较好的促进活动目标的实现。

园长点评：本节教育活动教师根据幼儿兴趣生成，活动设计十分符合中班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。可喜的是教师在活动中突破了两点创新,其一：教师充分利用桌子、“铁丝网”的特点,创作设计了山洞、山岗,使匍匐爬的得到全面的锻炼,整个活动设计浑然天成。其二：教师情境创设首尾呼应, 激发的锻炼兴趣。在活动内容的安排上,遵循了由易到难,由简到繁的原则,层次清楚,衔接自然。每一个内容的出现始终围绕活动目标,同时注重个体差异,活动中创设了自由宽松,愉快地氛围,在注重身体锻炼同时, 注意培养幼儿的自我保护意识和品德培养。