中班语言教案【精】
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言教案1
活动目标:
1、认识鸭、鹅的外形,了解它们的习性。
2、知道鸭、鹅有什么用处。
3、能够从外形上区分出鸭和鹅。
教学时间:
教时第一教时活动准备:
鸭、鹅的图片多幅活动过程:
1、谜语导入。
师:今天老师要给小朋友猜一个谜语:头戴红帽子,身穿大白袍,爱在河里游,"戆戆"高声叫。猜一种家里养的小动物。
2、出示鹅的图片,请幼儿观察。
3、问:
(1)鹅的头上有什么?
(2)(手指鹅的颈)这是鹅的'什么?它长得怎样?
(3)鹅的身体怎样?身体两边还有什么?
(4)鹅的脚长的怎样?脚趾间为什么会有蹼?
(5)鹅有些什么颜色呢?
(6)鹅是怎样叫的?怎样走路的呢?
4、出示鸭的图片,请幼儿与鹅进行比较认识。
5、相同:
(1)都有两只眼睛、扁扁的嘴巴、长长的颈,身上都有羽毛,都有翅膀,脚上都有蹼。
(2)它们都会生蛋,它们的宝宝都是从蛋里孵出来的。
(3)它们的肉都能吃,毛还可以做成羽毛扇、羽绒被、羽绒衣呢!
6、不同:
(1)头上不同,鹅头上有肉瘤。
(2)鹅的身体一般比鸭大。
(3)身上的羽毛也不太一样,鸭还有黑色的呢!
(4)鹅爱吃青草、青菜,鸭喜欢吃小鱼、小虾。
(5)鹅蛋比鸭蛋大。
7、今天我们认识了鸭、鹅,它们都是我们家里养的,我们把它叫做"家禽"。现在我们来学着它们走路的样子到外面游戏去吧!
第二教时活动准备:
《幼儿用书》上的图片。
活动过程:
1、教师请幼儿打开《幼儿用书》第9页。
请幼儿观察书上面的图片,并说说图片上的物品是用什么做的?
1、教师引导幼儿认读图片上的物品。
2、请幼儿说说鹅还有哪些用途?
3、带领幼儿朗诵诗歌《鹅》。
活动延伸:
带幼儿到户外做游戏"小鹅上山坡"
中班语言教案2
[ 活动目标]
1、引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。丰富词汇“美丽、静静的、可爱的、五颜六色”及使用“有的……，有的……，还有的……”等句式。 2、鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。 3、学习评价他人的讲述。 4、认识各种小动物的生活习性。
[ 重点]
认识小动物的家。
[ 难点]
完整连贯地讲述
[ 设计思路 ]
幼儿以前已认识了不少的小动物，了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了对已有知识进一步加深了解。通过幼儿动手拼图并把拼图内容讲述出来，使幼儿在做中玩，在玩中学，激起幼儿动口的兴趣，从而达到对幼儿进行语言训练的目的。并可以使幼儿学到一些科学知识。
[ 活动准备]
1、录音机、磁带、VCD机、电视机，大背景图2张、小背景图12张，立体动物图片若干。 2、播放动物科教片，观察小动物的家是什么样子的。
[ 活动过程]
1、开始部分： 出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，教师引导幼儿有条理地观察，并说：“美丽的大森林里，住着一些小动物，教师一放 音乐 ，它们就纷纷回家了。小朋友跟着 音乐 想象，把这些小动物找出来放在背景图上。” 教师播放 音乐 ，乐曲中有轻快活泼的乐段，也有恐怖可怕、平稳舒缓的乐段，幼儿每二人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。 教师提问：这些小动物园的.家在哪儿？家的旁边有什么？它们的邻居是谁？请小朋友自己先讲讲。 2、中间部分： （1）幼儿分组讲述： 幼儿自由地讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述，引导幼儿围绕着“家在哪儿？家的旁边有什么？邻居是谁？”等话题完整连贯地讲述。 （2）学习新的讲述经验： 教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点地示范讲述“小动物的家”。 A、注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲，逐渐过渡到图的中间，最后讲图的下方。 B、讲述时注意词汇的丰富性。如“有的动物生活在池塘里，有的动物生活在草丛里，还有的生活在大树上。”又如“小兔子住在美丽的小河边，那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小鹦鹉住在高高的大树上，它每天都要准时将小兔子叫醒。” （3）集中倾听： A、幼儿再次摆放动物并自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。 B、每组请一名幼儿到集体前面讲述，并评议他们讲得出色的地方，鼓励其他幼儿向他们学习。（4）巩固和再实践： 每组两名幼儿相互讲述，或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力，讲述的内容与众不同，词汇更加丰富，句子更完整连贯。 3、结束部分：教师评议幼儿的活动情况，对有进步的幼儿给予表扬。 4、活动的拓展：将背景图移至“娃娃家”，幼儿可以讲述“娃娃家”里的小动物，小动物的家在什么地方？也可以发挥想象，自由讲述“美丽的大森林”以及如何保护小动物。
中班语言教案3
活动目标：
1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。
2、让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的快乐。
活动准备：
1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等歌曲中有关的菜的卡片。2、音乐磁带。
活动过程：
一、欣赏歌曲
1、你们去过菜场吗?去干什么?(买菜)你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜，你们听!
2、完整欣赏歌曲。
二、学习有节奏地朗诵歌词。
1、学念第一段:
Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣
今 天的天 气 真呀 真正 好 我 和
Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣
奶 奶 去呀 去买 菜
(边拍手边念，帮助幼儿把握节奏)
2、学念第二段:
ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
鸡蛋 圆溜 溜 呀 青菜 绿油 油 呀
ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
母鸡 咯咯 叫 呀 鱼儿 蹦蹦 跳 呀
ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣
萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆 毛豆 小豌 豆
3、学念第三段：
Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣
哎 呀呀 哎 呀呀 菜儿 多又 多
ХХО∣
哈哈
三、幼儿跟磁带有节奏的`学唱歌曲。
四、请学得好的幼儿到前面表演。
中班语言教案4
活动背景
目前，绝大多数的幼儿是独生子女，在家中被称为“小皇帝”“小公主”，觉得家长们的宠爱。因此幼儿做什么事都是以自我为中心，根本就不会关心帮助别人，更不会谦让。而这是一篇教育孩子们礼貌待人、相互谦让的童话故事。但它没有一句说教，而且通过刻划人物性格，寓教于故事之中，使幼儿在不知不觉中获得教益。大狮子这个形象丰满，给人以智慧、和蔼、亲切的感觉，是值得依赖的。而小熊的转变自然可信，最后的结局圆满，符合孩子们的心理。
活动目标
1、引导幼儿理解故事内容，并能续编故事结尾。
2、发展幼儿的口语表达能力和合理的想象能力。
3 、培养幼儿谦让、友好的品质。
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，为了更好的发展幼儿各方面的发展，我制定了以上几个目标。
重难点：理解故事内容并能改编故事结尾。
活动准备
录音机、音乐磁带、故事录音磁带、故事课件、
动物头饰、糖果若干。
运用多媒体课件，可直观地让幼儿感受到故事中的情境，使幼儿更好的发展。
活动过程
（一）拍手听音乐进教室。
（二）教师组织幼儿做好，通过谈话引出课题。
1、你有好朋友吗？
2、你的好朋友都是谁？
3、教师小结谈话内容。
小朋友们的好朋友真多，可是，有只小熊却没有朋友。
4、出示小熊的图片，请幼儿观察。观察后提问：
（1）看小熊长的什么样子？------胖胖的挺可爱。
（2）小熊为什么会没有朋友呢？引导幼儿进行合理想象。
（3）你是从哪里看出来的？引导幼儿说出小熊很霸道。
评析：通过谈话活动“好朋友”来引出课题，使幼儿能从自己的切身经验出发，从侧面引出“小熊”没有朋友，从而激发了幼儿想迫切知道“小熊”为什么没有朋友，激发了幼儿乐于倾听后面的故事情节。
(三)在教师的引导下，幼儿分段欣赏故事。
1、请幼儿进行合理想象，猜一猜，谁会从小熊站的这条路上走？小熊会怎样做？
2、出示图片，请幼儿观察。
（1）小兔在哪里?他为什么不从路上走？
（2）小熊是怎样做的？他会说些什么？
（3）谁来了？小山羊从路上过去了吗？为什么？
（4）小熊会怎样说?小山羊是怎样过去的？请幼儿模仿小山羊趟水的`样子。
（5）请幼儿观察，小猴子在哪里？为什么小猴子在树上？
（6）小猴子是怎样到树上去的？请幼儿模仿猴子爬树。
（7）你认为小熊这样做好吗？--------但是小熊却很得意。
3、教师总结，小兔、小山羊、小猴都想走这条路，可是小熊不让他们走，请你快给小动物们想个办法。
4、看谁来了？如果你是大狮子，你会怎样做？
评析：通过层层深入的问题，环环相扣，一步一步引导幼儿了解到小熊的性格：自高自大，对弱小的伙伴不友好，从而使幼儿自己总结出小熊的这种行为很不好。通过“如果你是大狮子，你会怎样做？”使幼儿充分展开想像，并从而使幼儿的语言表达能力得到了发展。
(四)完整欣赏故事。欣赏后提问，让幼儿进一步理解故事。
1、故事里面都有谁？
2、小动物们请谁来帮忙？
3、大狮子害怕小熊吗？它是怎样做的？你觉得这样做好吗？为什么？
4、小熊听了大狮子的话是怎样做的？
5、给故事取名字。
评析：完整欣赏是让幼儿更好地掌握故事内容，理解故事中所表达的情意，从而充分的掌握每种小动物的心态。
(五)教师和幼儿一起表演故事。
教师当大狮子，三名幼儿分别当小兔、小山羊、小猴，其他幼儿当小熊。
(六)活动延伸：对幼儿进行情感教育。
1、你喜欢故事中的谁？为什么？
2、学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友？
3、你应怎样对待比自己小的小朋友？
教师总结；我们要做一个团结友爱、懂得谦让的好孩子。
(七)分糖果游戏，进一步激发幼儿的谦让、友爱的美好品质。
这是别人送给马老师的许多糖果，我想让给小朋友吃，你想把你的糖果让给谁吃？请你把糖果送给他们好吗？
（八）活动结束，听音乐回教室。
五、活动评价：
通过活动，孩子们知道了小熊的缺点，也知道了自己平时也不能欺负小朋友，和小朋友要友好相处，平时要互相谦让，在具体活动中，让幼儿表演时孩子们很难投入，对小熊的语气也模仿的不像，但兴趣较高，整个活动还算较顺利。
中班语言教案5
活动目标
1、培养幼儿大胆在同伴面前说话的能力。
2、训练幼儿认真倾听的能力。
3、让幼儿能连贯说出水果的名称，颜色，形状，味道。
4、丰富词汇：光滑。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
水果图画几幅水果若干
活动过程
一、创设情景，引出话题
1、出示水果图画
问：小朋友看看老师图上都画了些什么？
2、那小朋友都吃过这些水过吗？那谁能来告诉老师它们的名字，是什么颜色的，形状？并且是什么味道的？
二、让幼儿品尝水果，并且自由讨论
引导幼儿说出水果的名字，颜色，形状，味道
三、拓展话题
让幼儿知道多吃水果的身体有好处！
活动反思
本节课结合幼儿的.年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。
中班语言教案6
活动目标：
⒈理解儿歌内容，能有节奏的朗诵儿歌。
⒉能关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情，感受全家人在一起的幸福。
活动准备：PPT
活动过程：
一、导入。
⒈师：宝宝，家里有谁啊？请幼儿自由讲述自己家里有些谁。
⒉师：孩子们，你们现在最想念谁？
⒊师：看来我们心里都有惦念的`人，被你们想念可真幸福啊！
二、理解儿歌内容。
㈠妈妈来敲门。
⒈出示PPT图一，师：这是谁和谁在家里？
⒉幼儿有节奏的学说：我和爸爸在家里。
⒊师：我和爸爸在家里，你们总想谁来敲门啊？
⒋有节奏地念：总想妈妈来敲门。我们来敲门咯！边做动作边念儿歌：“丁冬、丁冬”。
⒌出示妈妈，师：是谁回来了？看到妈妈回来了，你和爸爸心里怎么样？让我们一起拍拍手说。按节奏念“妈妈回来了。”
⒍师：妈妈回来了你会怎么做？看来，妈妈是我和爸爸最亲密的人。
⒎老师把这幅图编成一首儿歌：我和爸爸在家里，总想妈妈来敲门，丁冬、丁冬，妈妈回来了。
⒏师：我们一起来说说看吧！带领幼儿按节奏说说。
㈡爸爸来敲门。
⒈出示PPT图二，师：现在谁在家里？妈妈和宝宝在家里，宝宝和妈妈在家里最想的谁？总想谁来敲门？
⒉儿歌总结：我和妈妈在一起，总想爸爸来敲门。
⒊师：“丁冬、丁冬”门铃又响了，谁回来了？打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝和妈妈心里怎么样？看来，爸爸也是宝宝和妈妈最亲密的人。
㈢全家在一起。
⒈出示图三，师：我们全家都在一起，心里怎么样？全家在一起，很开心、很高兴还可以说亲亲热热在一起。我们一起来说一说。
⒉谁也想来和我亲亲热热的？
⒊学说最后一部分。
三、完整念儿歌，并学习分角色进行表演。
⒈完整学习讲述儿歌。
⒉分角色进行表演。引导幼儿主要表现出惦念、激动等情感。
四、还会有谁来敲门。
⒈师：我们全家在家里了，叮咚、叮咚。还想谁来敲门？
⒉幼儿猜测、讲述：奶奶、爷爷……
中班语言教案7
［活动目标］
1、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式
2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词的含义
［活动准备］
1、活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料
2、课件、故事磁带
3、挂图、动物图片
［活动过程］
1、导入
（出示图片）今天有三个小动物来我们班做客小朋友想不想知道它们是谁？（出示小马、小青蛙、小牛图片）
这三个小动物要去参加跑步比赛那谁会赢？为什么？
这三个小动物去参加游泳比赛谁会赢？为什么？
2、初步理解故事 （欣赏挂图）
你都看到了什么？
它们在比什么本领？
谁赢了？为什么？
那到底谁会赢？请听故事：比赛
3、完整欣赏故事
结合课件一边听故事磁带，一边做小动物的.运动方式。
为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马？
你听到故事中的小动物都做了哪些动作？（让小朋友示范一下）
教师小结：原来它们三个有时游，有时跑，有时跳，有时划，有时蹬，有时蹦。
4、讨论动物的运动方式
我们和爸爸妈妈一起收集了很都动物运动的资料，来和大家分享一下你所收集的动物运动资料。
（幼儿介绍自己收集的动物资料，谈谈动物的运动方式，每种运动方式中谁是冠军）
游的冠军是：旗鱼
跑的冠军是：猎豹
跳的冠军是：跳蚤
飞的冠军是：尖尾雨燕
5、比赛
刚才我们的小牛、小马还有小青蛙一起比过赛了，现在我们也来比一次赛，名字叫做《蚂蚁搬豆》我们要学一学蚂蚁是怎么搬豆的。
附故事：比赛
很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。
小牛和小马甩开四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河边，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。
小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话它，小青蛙气得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出来。
小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，忽然有了一个主意。它说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”
“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通扑通”也跳下了水。
小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌来笑话他们。
小牛和小马输给了小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁也不想输给别人。
中班语言教案8
活动目标
1.感受压路机行动缓慢的特点。
2.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.挂图，故事磁带。
2.压路机、大卡车、小汽车头饰若干。
3.请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。
活动过程
1.观看故事表演。
——三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗?
——这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?
——观看大班幼儿的故事表演。
2.完整欣赏故事。
——出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
——压路机在马路上挡住了谁的路?它们是怎么说的?
——大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?
——谁帮助它们解决了困难?
——大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?
——为什么压路机快不起来?
——引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
3.表演故事。
——你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗?
——跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。
活动建议
有可能的`话，带幼儿观察压路机工作时的情景。
附：慢吞吞的压路机
压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路!”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开!”
一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。
压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢!”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你!”压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。
活动反思
活动《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快慢慢》中的一个语言活动，通过出示图片——引入主题，分段欣赏——理解故事，完整欣赏——巩固提升，角色表演——深入感知这一系列流程，主要通过理解故事，了解压路机行动缓慢的特点，知道我们每个人都有自己的本领。通过故事表演来激发孩子的兴趣，体验到活动的乐趣。
中班语言教案9
设计意图：
《胖胖猪感冒了》讲述了胖胖猪感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来看望他帮助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起来。幼儿们几乎都有过感冒的经验，话题的内容非常贴近生活实际。这个故事虽然比较简单，但是传递的正是一种朋友之间浓厚的友情。从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白朋友之间是需要关心和帮助的。
活动目标：
1、欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。
2、根据幼儿以往的经验，对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆的猜测。并能一一对应地进行图卡匹配。
3、幼儿配对成功后，鼓励其大胆使用语言来讲述。
活动准备：
1、胖胖猪的手偶一个。
2、课件PPT。
3、小动物匹配图卡。
重点、难点：
重点：理解故事内容。
难点：理解故事的内涵：朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动过程
（一）出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。
教师：小朋友们，今天我们教师来了一位可爱的朋友，你们想不想认识一下他呢？（教师出示手偶，模仿胖胖猪的语气向大家打招呼）大家好！我是胖胖猪，很高兴和你们见面。今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要认真听哦！
（二）播放课件PPT
1、教师：（图）看，胖胖猪他怎么了呀？（感冒了）你们是怎么看出来的呢？（流鼻涕、挂水、药片）
2、教师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗？感冒时会有哪些不舒服的感觉？身体会有哪些和平时不一样的症状？
教师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。（边讲边出示这些症状图）
3、教师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊？会需要哪些东西呢？胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢？（引导幼儿结合生活经验说说帮助胖胖猪的办法：吃药、挂水、睡觉休息……）教师小结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法，他心里舒服多了。这不，胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀？（出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片）原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊！他们来找胖胖猪玩，看见胖胖猪感冒了，心里很难过，于是决定为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢？老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜欢的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢？然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的.后面。
（三）幼儿操作教师：哪位小朋友来说说你的想法？你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的？小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情？蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢？
（四）继续讲述故事
1、教师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢？我们一起来看看吧。（教师继续讲述故事）
2、教师：松鼠豆豆看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗？看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢？（心里舒服了一些）
3、教师：小鸟菲菲看见胖胖猪生病了，心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗？菲菲的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉又怎么样了？（心里又觉得舒服了一些）
4、教师：蝴蝶丽丽看见胖胖猪生病了，心里好难受。它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么宝贝呢？我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的（出示蝴蝶图片模仿蝴蝶）“我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。”请选蝴蝶的小朋友带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗？现在家里到处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢？
教师小结：真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的办法真棒！现在胖胖猪心里舒服多了，也变得更精神了！
5、教师：（图）看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看？（伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）
6、（图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里一定是什么感觉？（很开心）胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦！，小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什么？（谢谢你们）
7、教师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧！
教师小结：你们瞧，有了朋友细心、体贴地照顾，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦！（四）谈话活动，引出话题：怎样关心生病的朋友？
教师：小朋友们刚刚说了，感冒的时候会很难受。哪位小朋友来说说生病时谁来关心你的呢？如果你的好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢？（幼儿交流）（如开窗通风、多喝白开水、多吃营养食物、打针吃药）教师小结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家互相关心、互相照顾。经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服；我们平时也要多喝水，饭菜都爱吃，营养均衡，才能身体棒，不生病，做个健康快乐的小朋友！好吗？
故事：
胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。
看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒服了一些。
小鸟菲菲来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀！
胖胖猪的心里又觉得舒服了一些。
蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。
丽丽飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。
这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。
忽然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸！，胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒服多啦！
中班语言教案10
活动准备
录音（雨声、背景乐）、挂图（背景）、
图片（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把）、
小动物头饰（小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊）、大小伞数把
活动目标
结合自己的生活经验进行表演活动；
积极参与故事情节讨论，愿意大胆仿编故事中的对话；
体会小动物之间合伞的乐趣，感受故事的童趣。
活动过程
一、导入
教师播放录音（雨声），引出主题。
小朋友好！老师这有个很奇怪的声音，你们来听一听这是什么时候发出的声音？
小结：还可能是什么呢？答对了，我这就是下雨的声音。下雨了，哗啦啦哗啦啦。
二、欣赏故事
教师出示背景图。
吱吱吱,吱吱吱,是谁呀？（小老鼠）
教师出示小老鼠和伞1的图片。
1.我们向小老鼠打声招呼吧，你们真是个有礼貌的好孩子。
2.听,这一天……
教师强调拟声词"噼啪"。
3.走着走着，小老鼠碰到了谁呀？（小刺猬）
教师出示小刺猬和伞2的图片。
1."小朋友好"（模仿小刺猬）小老鼠也是有礼貌的好孩子，它会怎么跟小刺猬打招呼呢？
2.咦，小老鼠和小刺猬的伞一样吗，有什么不一样？
小结：除了这个还有什么不一样，对了，小刺猬的伞比小老鼠的要大。
3.那小刺猬看到小老鼠的伞比较小也许会说些什么呢？我们听一听小刺猬是怎么说的吧。
4.小刺猬刚才说了什么呀？
小结：你差不多都说出来了，还有哪位小朋友要补充的吗？我们一起来说一遍吧。
5.那小老鼠到底有没有接受小刺猬的邀请呢，我们看一看。仔细看，比比谁的眼睛最亮。
6.雨水打在小刺猬的伞上发出了？（"噼啪、噼啪"的声音）
7.走着走着，小老鼠、小刺猬又碰到了谁？（小黄狗）
教师出示小黄狗和伞3的图片。
1."小朋友好"（模仿小黄狗）
2.咦，小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样？
3.小黄狗的伞又比小刺猬的伞大，猜猜看小黄狗会怎么说呢？
小结：你说得很好，这真是一句好听的话；你真棒，学会分享了。那我们学学小黄狗那句好听的话吧！
教师总结幼儿各种好听的话。
4.雨水打在小黄狗的伞上发出了？（"噼啪、噼啪"的声音）
5.走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗又碰到了谁呢？（黑熊）
教师出示黑熊和伞4的图片。
1."小朋友好"（模仿黑熊）
2.黑熊大哥的伞可真大呀！我们在跟着黑熊大哥来说说刚才那句好听的话吧！
3.雨水打在黑熊的伞上发出了？（"噼啪、噼啪"的声音）
联系幼儿的生活经验，引发幼儿乐意合撑一把伞的情感体验。
1.现在伞是越来越大了，大伞下有几个小动物了呀？
2.四个小动物一起撑着一把大大的伞时心情怎么样呢？哪里看出来的？为什么笑眯眯的呢？（一起分享很开心）
3.小朋友下雨的时候你们和别人一起撑过伞吗?你和谁起撑过？
4.你们为什么和他一起撑呢？在一起撑伞开心吗？
教师播放录音（背景音乐），完整欣赏一遍故事。
师：现在请小朋友完整地听一遍故事，学学里面小动物的话，等下我请学的棒的小朋友上来表演。
教师边讲故事边与幼儿互动。
三、角色表演
上面的幼儿戴上头饰和伞进行表演，下面的幼儿仔细观察和倾听。
1.我先请四个小朋友上来表演，下面的小朋友做评委，你们来说一说上面的小朋友表现的到底怎么样？
小结：你刚才认真看表演了，他们刚才表演的怎么样？声音很好听，会大声地打招呼和说话，还非常勇敢地站出来表演了，我们给他们鼓鼓掌吧！
2.变变变，你们变成小老鼠、你们变成小刺猬、你们变成小黄狗，你们变成黑熊，小朋友在原地表演，轮到出场的小动物就站起来，表演的时候一边做着小动物的动作，一边学小动物说话，还要大声说出那句好听的话。
教师说旁白提示语，幼儿分组进行表演。
活动延伸
教师与幼儿进行情境表演，共同演绎生活中好朋友之间合伞的情景，传达人与人之间友好相处的温馨场面。
教师播放录音（雨声），幼儿模拟情景进行表演。
1.下雨了，老师这有一把大伞，我想邀请我的好朋友来我的伞下，和好朋友一起撑伞，我觉得好开心呀！
2.今天老师跟小朋友分享撑一把大伞的快乐，那你们平时还有和好朋友分享什么呢？
小结：跟好朋友分享真是件开心的事情，那我们是不是应该经常和好朋友分享呢？那我们回去也和自己的好朋友一起分享这个好听的故事吧！
《大伞和小伞》
下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的.伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。
走着走着，小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好！"小老鼠有礼貌的说。小刺猬说"小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。
走着走着，小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。"小黄狗你好！"小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说"小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。
走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好！"小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说"小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出"噼啪、噼啪"的声音。
它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，开心的笑了起来！
中班语言教案11
活动背景：
孩子是很喜欢动物的，因为动物的许多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童话的世界一定有动物朋友相伴随。
孩子认识自然的规律是由近及远的，野兽中的一些特征明显的动物，也已经引起中班孩子的关注。我想：是否可以在认识一个动物的同时，提升孩子的经验，从而认识一类动物呢?因为象具备了一切野兽的特征，于是，就选择了“小象"。
在这样一个集体活动之后，如果孩子感兴趣，还可以对野兽进行更广泛的探索。
内容与要求：
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。
2、用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。
3、有关象的图片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生长地区等)、象的本领(为人类做的事)。
4、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野兽和禽类的小卡片。
过程与指导：认识象—一了解兽类—一制作小象
一、认识象
1、幼儿观看图片展览。
(出示绒布象)喜欢它吗?桌上有一些有关小象的图片，你去看看，你喜欢它什么?为什么?
2、说说小象的事：你喜欢它什么?为什么?
——从情感着手，引导幼儿讲述自己的喜好。
幼儿：我喜欢象的腿，它的腿粗粗的，一踩一个深深的脚印……我喜欢象吃的东西，』因为我也喜欢吃香蕉……我喜欢象妈妈生宝宝，因为我也是这样生出来的……我喜欢象鼻子，它帮人们运木头……
3、老师()：象的本领真大，它可以帮人们做许多事，还有许多趣事，那是因为，它有一只长长的鼻子，四条粗粗的腿，一条细细的尾巴，两只像扇子一样的耳朵，象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝，它生活在野外的。
二、了解兽类
找“与象长得有点像"的动物小卡片。
——这里要引导找总体相同的地方，如提示：小象有两只眼、两只耳，还有谁也有的?
幼儿：小鸟和小象长得很像的，都有两只眼睛。(老师不置可否)
幼儿：小猪和小象长得很像的，都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴，还有四条腿、一根尾巴。
老师：是啊，小猪和小象长得真像。(给孩子暗示)
幼儿：小鱼也有眼睛……
幼儿：小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……
幼儿：小鸟也不像小象，它只有两条腿，它有翅膀，小象没有。
——孩子开始分析动物的总体特征了，这时，老师可以引导归纳了。
老师：归纳野兽的特征：生活在野外的哺乳动物。
三、说说“你知道的野兽”
老师引导：和小象一样，所有的野兽都是人类的朋友。既然那么喜欢小象，我们就来做一个吧。桌上有许多材料，你选一些东西，做一只象。(出示做鼻子的范例)这是做鼻子的方法，你先试试，它是怎么做的?幼儿探索制作。
欣赏玩耍：
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)带着小象去玩玩。
活动反思：
1、材料的与效果的预见。
在给孩子制作小象的材料时，曾考虑过，是每一张桌子都有各种各样的材料呢，还是每一张桌子仅有一类的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，我用几个孩子试了一试，结果是明显的：前者尽管孩子可以使用更多种的材料，但是，由于每张桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求异习惯不容易养成。而后者尽管孩子接触到的制作材料比较单一，但是，可以促使孩子专一地用同一种材料创作，并相互交流方法，孩子的作品就比较丰富，所以，当孩子的制作技能还比较弱的时候，相对单一类型的材料，可以帮助孩子更专注地表达表现。
2、引导孩子讨论的艺术。
在开始的认识活动中，给孩子将近9张图片，其中包含了小象的所有特征，孩子们可以通过图片的暗示，来说说“我最喜欢小象……因为……"但是，孩子的看图会意的能力还不是很强，所以，孩子没有讲到象的牙、耳朵，也没有讲到小象生活的地方，于是，我有点紧张。其实，我应该有所预见这样的状况，我索性引导：谁喜欢小象的牙齿?为什么?……小象的耳朵很特别的，谁喜欢?为什么?……小象可以帮我们做事，可是它喜欢生活在哪里呢?(对，这张图片就是说的小象有尖利的牙齿，这张图片上就是说小象有两只大耳朵等等)这样既显示教师教育状态比较自然，也可以使孩子了解观察图片的方法。
同事互动：
“以幼儿发展为本"的理念，带来了对传统“教"与“学"的反思。“为学习而设计”、“为孩子发展而教”的理念，意味着不能仅仅考虑教师教得方便、得精彩、教得舒畅，而是把学习与学习者作为焦点，教是为了学服务的，以教导学、以教促学。应彩芸的'学习活动“小象”，是较为成功的典范。
1、活动材料。
教师以幼儿的学习特点为主线，巧妙设计幼儿学具，象的录像，象的图片，一动一静，分别发挥其独特的作用。象的图片，廖廖几笔简笔画，勾勒出象的外形，重点部分用彩笔涂色，适当添画背景，恰到好处地起到暗示作用，符合中班孩子的观察特点;录像中小象繁殖的过程，使幼儿对胎生有了初步的了解;动物小卡片，由于是幼儿自己，较为熟悉，有利于与小象进行比较观察。整个活动中，其学习材料创设，激发、支持和推动幼儿学习内部过程的有效发生，幼儿始终有着强烈的学习欲望。
2、善于创设问题情景。
在幼儿初步了解小象后，教师一改传统对动物认知的方法，把单个动物放在关系中学习。教师把前阶段幼儿共同其他动物图片拿出，让幼儿寻找“与象有点像”的动物。这一问题情景的创设，是教师的神来之笔，充分体现教师的教育机智。幼儿边找边“辨”，既巩固了对象的认识，又引发对哺乳动物的特征进行归纳。虽然，幼儿寻找的特征并不一定是正确的，但问题情景的创设，开启了幼儿思考、探索之门，这也就是教师教的意义所在。
中班语言教案12
活动目标：
1、幼儿能在看看，玩玩，学学中，学会儿歌。
2、幼儿能在学习中感受学念儿歌洋溢的快乐。
3、能初步体验“太阳”的重要性。
活动准备：
活动挂图，太阳图片
活动过程：
一、 出示太阳图片，引起幼儿的兴趣。
“小朋友们，今天大二班来了很多客人老师，我们一起向他们问好”
“今天，杨老师请来了一位朋友，你们想知道他是谁吗？”
“那我们从一数到三，杨老师就把它请出来”
“小朋友们，早上好,我是太阳姐姐”
“咦~他是谁呀？”
“太阳” “太阳”
“我们跟太阳说早上好”
二、初步感受儿歌，知道儿歌名称。
“太阳姐姐还带来一首非常好听的儿歌，小朋友们，想不想听呀？”
“那现在我们一起来欣赏这首儿歌，待会请小朋友告诉老师，你们听到了什么？儿歌的名字叫什么？”
“小朋友们，你们猜儿歌的名字叫什么？那你们还听到了什么？”
三、理解儿歌内容，学习儿歌
“小朋友们，杨老师也想念这首儿歌给你们听，请小朋友们认真听，待会杨老师有几个问题要考考大家，认真听的小耳朵准备好了吗？”
“我准备了四个问题，第一个问题，请小朋友说一说小草要是离开了太阳会怎么样呢？”“真棒，太阳不晒的话小草就不绿了！小朋友跟我说一遍太阳不晒草不绿”
第二个问题，要是花朵离开了太阳会怎么样呢？”“真棒，太阳不晒的话花朵就不香了！我们一起送一句话给花朵太阳不晒花不香”
“第三个问题，果实如果离开了太阳会怎么样呢”“真棒，太阳不晒的话果实就不会成熟！不能吃的！杨老师要送一句话给果实太阳不晒果不熟”
“第四个问题，小树苗要是离开了太阳会怎么样呢？”“真棒，太阳不晒的话小树苗就不会长大了！小朋友跟我说一遍太阳不晒苗不长”
“你们看我们盖的被子也喜欢晒太阳，杨老师要送一句话给被子，小朋友跟我念被子也要晒太阳，晒了太阳暖洋洋。”
“我们的身体也要晒太阳，这样身体才能变得更健康！小朋友跟我念，身体也要晒太阳，晒了太阳才健康”。
“原来呀，太阳姐姐非常重要。小草，花朵，果实，小树苗还有我们的生活都离不开太阳！以后呀，我们应该多参加户外活动，多晒太阳，才能做个健康的宝宝，你们说太阳姐姐的本领大不大？那我们棒棒棒送给太阳姐姐！”
四、体验儿歌意境，学习朗诵儿歌。
“小朋友，你们喜欢这首儿歌吗？
“那我们再来欣赏一遍这首好听的.儿歌，小朋友边听边找一找自己最喜欢的一句儿歌，然后告诉大家好吗？
“来，告诉大家，你们最喜欢哪一句儿歌？”
“小朋友们真厉害，都找到了自己喜欢的句子，那你们想不想学这首儿歌呢，那杨老师念一句你们跟着念好吗？老师念的时候小朋友要不要念呀？
五、师幼集体朗诵儿歌
“你们念得真好听，现在杨老师和你们一起念这首儿歌好吗？会念的小朋友大声点，不会念的小朋友可以轻轻的念，准备好了吗？”
“小朋友儿歌的名字是什么？”“开始”
六、通过游戏巩固知识
“你们真厉害，已经把儿歌记住了，杨老师要送个爱心给你们，现在呢杨老师要请你们玩个游戏，叫做对口型。待会呢杨老师不发出声音，你们看我的嘴型，然后猜猜我在说什么，准备好了吗？”
“答对咯，大拇指送给你们”
“再看”“呜哇，太棒了，送给你们一个大大的爱心”
“小朋友们真厉害，以后你们也可以和你们的好朋友一起玩这个游戏好吗？”
七、集体朗诵，自然结束。
“小朋友们，太阳姐姐还有小草，小花们他们累了，想回家了，我们一起用这首儿歌欢送他们吧！”
“来，全体小朋友立正！”
“你们听，它们都在夸你们念得真好听，我们一起跟他们说再见吧！”
中班语言教案13
中班语言活动：
秋风
教学目标：
1.进一步认识秋天的特征，感受秋天的美。
2.感受儿歌的`意境美。
3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
教学准备：
课件
教学重点与难点：
了解儿歌内容。
教学方法与手段：
多媒体辅助教学、练习法
教学过程：
1.欣赏课件。
提问：“这是什么季节?你是怎么知道的?”
2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏并大概了解诗歌内容。
提问：
(1)儿歌里说了什么?
(2)为什么秋风来了，大地会变得金黄?为什么大树脱下绿衣裳?
3.教师再次朗诵儿歌，并结合课件帮助幼儿熟悉诗歌内容。
4.幼儿边看课件边学习朗诵儿歌。教师注意帮助幼儿掌握儿歌中优美的词句。
教学反思：
本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。先让他们实地在户外寻找秋天，调动幼儿的兴趣，引导幼儿发现秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。
中班语言教案14
一、活动的由来：
通过欣赏诗歌，发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇，使中班的幼儿有创作的欲望。
二、活动名称：学诗歌“家”。
三、活动目标：
1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。
2、能大胆的创编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
四、活动准备：鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。
五、活动过程：
（一）引入话题:
1、小朋友今天来幼儿园是谁送的你呀？
2、你家里有谁呀？你家住在哪里呀？你喜欢自己的家吗？
3、今天有几个小动物迷路了，我们帮助它们找自己的家好吗？
（1）说说小鱼的家在什么地方？
（2）说说小鸟的家在什么地方？
（3）说说蝴蝶的家在什么地方？
（4）说说幼儿园是谁的家？（教师重点讲解重叠词）
（二）欣赏诗歌：
深深的大海是鱼儿的家，
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的森林是小鸟的'家，
红红的花朵是蝴蝶的家，
快快乐乐的幼儿园是小朋友的家。
（三）学习创编诗歌：
1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里？鼓励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。
2、每人说一句，共同完成班级创编的诗歌“家”。
中班语言教案15
活动目标：
1。观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。
2。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备： ppt课件—照片：《水果歌》 （儿歌）
活动过程：
一、导入
1。“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。
今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗？
2。利用课件，猜出一种，课件演示一种
红红脸 圆又圆， 吃一口，脆又甜
黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴
紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，
绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。
二、展开
1。 编儿歌《水果歌》
现在，我们根据水果的颜色编一首好听的'儿歌好不好？
（1）苹果是什么颜色的？
教师用儿歌的语句提问
什么水果红红的？（引导幼儿说出下句：苹果苹果红红的）
教师完整说一遍，加深幼儿印象
什么水果红红的，苹果苹果红红的。
（2）梨子是什么颜色的？
什么水果黄黄的？（梨子梨子黄黄的。）
（3）葡萄是什么颜色的？
什么水果紫紫的？（葡萄葡萄紫紫的）
（4）西瓜是什么颜色的？
什么谁的绿绿的？（西瓜西瓜绿绿的）
2。老师和幼儿一起说儿歌
（1）第一遍：老师来说前半句，小朋友说后半句。
（2）第二遍：小朋友来说前半句，老师说后半句。
3。请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍
什么水果红红的？苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
三、结束
讨论：还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。
活动延伸
幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》
