小学科学《动物过冬》教学设计

一、复习引入

我们已经学习了《动物过冬》这篇课文，谁还记得课文中提到的小动物是怎样过冬的？（指名）

1、黄莺飞到南方去过冬；

2、啄木鸟不怕冷，仍在森林里捉虫；

3、青蛙钻到泥洞里冬眠；

4、小蚂蚁准备好过冬的粮食，在家里过冬。

二、问题情境

除了刚才讲的，你们还想了解其他动物过冬的方式吗？

1.我想了解动物过冬的方式；

2.我想知道动物园里的动物是怎样过冬的；

3.我想了解动物过冬的一些趣闻；

三、上网查询

1.看样子你们想了解的东西还真多，今天这节课，我们就直接上INTERNET去搜索、去了解一下你最需要的动物过冬的资料。不过网上的资料实在太丰富了，而我们的时间又非常有限，为了更好地学习，谁能说说我们上网的时候要注意什么？

（1、要注意看得速度要快；2、要找你最需要、最感兴趣的资料；3、遇到不懂的'生字和词可以问问老师和同学。）

2.你们讲的很好，现在就请小朋友们打开桌面的INDEX文件，点击相应的网址，寻找你最需要的资料吧。时间为五分钟。

3.学生上网查询。

4.反馈：都找到了吗？

（1、有没有你最需要的资料；2、你找到了关于什么动物过冬的资料；你的这个资料是在哪个网站里找到的。）

四、下载整理

1、既然你们都找到了自己最需要的资料，现在不妨把他们下载下来，并仔细地读读下载的内容，把它读正确、读通顺。如果遇到不认识的字可以互相帮助解决。

2、学生下载并出声朗读，教师巡回指导。

3、反馈。

4、学生互读。

5、加题目。

6、反馈：你加的题目是什么？为什么要这样加？

五、交流反馈

1、小朋友们学得不错，可是我们许多同学还不知道你了解的动物到底是怎样过冬的，现在你能用自己的话向大家介绍吗？

2、学生以小组为单位，做交流准备。

3、全班交流。

六、规范美化

1、听了你们的介绍，我们真是大开眼界，不过，如果我们把下载的资料再做进一步的修改和整理或许会更好一些。你们会做吗？

2、学生电脑操作。

3、全班反馈交流。

　　七、小节提高

过刚才的学习，你有什么感受？

　　八、拓展延伸

实网络为我们提供了丰富的资源，我们还可以继续上网，了解更多的动物过冬的方式。