二年级数学期末试卷

一、我是口算小神童。

40＋7＝

68－34＝

16＋8＋7＝

8×7＋3＝

36＋20＝

82－9＝

7×6＝

9×9－9＝

40＋37－8＝

5×8－21＝

37－5＋40＝

8×8－7＝

二、小小填空难不倒我。

1、23米＝（ ）厘米

700厘米＝（ ）

5米＝（ ）厘米

20厘米＋15厘米＝（ ）厘米

89厘米＋11厘米＝（ ）米

2、一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。

3、正方形有（ ）个角，这几个角都是（ ）角。

4、一棵大树高5（ ），一枝铅笔长18（ ），小明走一步的距离是48（ ），一张床长2（ ）。

三、我选择我正确。

1、下面（ ）是直线，（ ）是线段。

2、（ ）可以量出长度。

A、直线 B、线段

3、一个三角形由（ ）个角组成。

A、1 B、3

4、6个8的和是（ ）。

A、8×6＝48 B、6＋8＝14

四、列竖式计算。

五、你有几种配套穿法？先用线连一连，再填一填。

有（ ）种穿法。

六、想一想。

1、画上时针和分针。

2、两个人坐一张课桌，一共需要多少张课桌？

七、列式计算。

1、一个因数是9，另一个因数是4，积是多少？

______________________________

2、比85少17的数是多少？

______________________________

3、98比27多多少？

______________________________

八、解决问题我能行。

　　一、试题分析：

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

前半学期的重点内容，在试卷中通过口算、笔算、估算、比较大小、乘法口诀，解决问题等形式得到了广泛的考察。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

（4）巧设开放题目，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，在第四大题动手操作题让学生至少画出有两个直角的图形的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

　　二、试卷分析；

1、成绩分析：本次考试，我班学生及格率100%，高分率100%，尖子率52.73从卷面的得分情况来看，总体成绩还算可以，主要体现在以下几个方面：

（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我在平时坚持早晚天天练，故失分较少。

（2）运用数学知识解决问题的能力较强。

学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。所以在第六大题第三小题中失分较少。

（3）有良好的书写习惯。

本次试卷中，除了少数学生外，大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

2、试卷中的不足

从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：

（1）对估算重视不够。因此，在日常的练习中对估算和准确计算的对比较少，导致学生对估算的结果不会正确处理。造成失分的现象。

（2）动手操作和动口没有很好结合。比如，第四大题的第二小题：其主要原因是在新课后操作练习较少，只是让学生口头说了说而已，印象不深刻。由此可见，动手动口应紧密结合起来。这样理解透彻，印象深刻。

在今后的教学中，要注意从这些方面加以改进。

　　一、请你填一填。(21分)

1. 10个一百是( )，10个一千是( )。

2. 由5个千和5个十组成的数写作( )，这个数的最高位是( )位。

3. 用0、6、1、4组成的四位数中，最大的数是( )，最小的数是( )。

4. 与3999相邻的两个数是( )和( )。

5. 45是5的( )倍，24是( )的3倍。

6. 找规律，接着填。

① □■◇△ ■◇△□ ◇△□■ ( )……

② 1、3、7、13、( )、31、( )……

7. 填上合适的单位名称。

①一只鸡重1998( )，约2( )。

②小强的体重是28( )，他的数学课本重170( )。

8. 在○里填“>”“<”或“=”。

6889○6898 10000○9999 4900克○5千克 3000克○3千克

二、请你选一选。(把正确的序号填到括号里) (6分)

1. 下面四个数中，只读一个零的数是( )

A、6320 B、1000 C、3009 D、5600

2. 1千克铁与1千克棉花比较，( )重。

A、铁 B、棉花 C、一样重 D、不一定

3. 最大的三位数与最小的四位数相差( )

A、10 B、1 C、99 D、100

三、请你算一算。(32分)

1. 口算。(8分)

6×8= 72÷9= 20+300= 25+39=

26+52= 60-14= 170-90= 35÷5=

40÷8= 24÷6= 320+70= 56÷7=

56-29= 7×9= 6320-320= 52-(22+9)=

2. 脱式计算。(12分)

72÷(3×3) (82-18)÷8 88-(46-18) 5×(28÷7)

3.竖式计算。(12分)

64÷9= 52÷6= 22÷4= 54÷9=

四、请你画一画。(8分)

1. 在下面画一个锐角和一个钝角。

2. 在方格里画出向右平移8格后的图形。

五、请你来统计。(8分)

请你根据表中的数据将结果填到下表中。

种类 航模组 书法组 羽毛球组 舞蹈组 绘画组 篮球组 围棋组

人数 15人 8人 12人 9人 13人 20人 7人

(1)喜欢( )小组的人数最多。

(2)喜欢( )小组的人数最少。

(3)选择羽毛球组的有( )人。

(4)你对学校开展的课外小组有什么好的建议?

六、请你用一用。(25分)

1. 要做50个灯笼，可是李叔叔每天最多能做8个，至少需要多少天才能做完?

2.二(1)班有男生17人，女生19人，。每4个人为一个学习小组，一共可以分成多少个学习小组?

3. 一瓶药有42片，张英每天吃3次，每次吃2片。这瓶药够吃几天?

4. 小红买了8束鲜花，每束9朵，送给小青后还剩23朵。送给小青多少朵?

5. 粮店运进930千克大米，第一天卖了260千克，第二天卖了340千克，还剩多少千克?

这个学期的教学工作已经结束，考试是对学生的检测，也是对教师工作得失的总结，下面是我对本次考试卷面的一个简要分析：

　一、试题分析：

从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，除长度单位、数学广角中的排列组合没有涉及外，其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、对称图形、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。

（1） 强化知识体系，突出主干内容。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。

（2） 贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如列竖式计算，统计，画对称图形，添加线段增加3个直角等。

（4）巧设开放题目，展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润，如“在方格纸中画一个对称图形”，统计中 “你还能提出什么数学问题”等开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式。

　　二、试卷分析；

1、成绩分析：本次考试，我班84个学生参与考核，满分有14个，90分以下有9个，及格率100%，优秀率72.62%，均分95.51分。一个低分把我们的均分拉了很多。从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。（2）运用数学知识解决问题的能力较强。（3）有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁。

2、试卷中的不足：从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：（1）对计算抓的还是不够，尤其是笔算有40人不同程度的丢分，可能是到复习后期，重点放在了对知识的灵活应用上，对概念的理解和操作上，在计算上只强调方法，没有天天坚持检查。（2）解决问题里学生的理解能力还是欠缺，虽然也讲解了许多类型的题目，但是学生的分析能力和举一反三能力还是有问题。反思失分原因，学生可能平时接触一步计算的题目较多，有了思维定势，又缺乏细心和耐心导致丢分。在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。

　　三、 采取措施

1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。2、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。3、进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。4．关注后进生的状况。反思学生中弱势群体的学习方式，思维方式，做好家校联系，5、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

一、看拼音写词语。(16分)

cǎi hónɡ jià qián pò suì jiāo ào

( ) ( ) ( ) ( )

lóu tī zuān yán chì zé yán hán

( ) ( ) ( ) ( )

二、我会给生字宝宝组词。(10分)

提( )场( ) 密( ) 读( )商( )

题( )扬( ) 蜜( ) 续( ) 摘( )

三、先填空，再写出2个平时积累的四字词语。(9分)

贪( )失( ) 同( )协( ) 群 山( )( )

( )本 逐( ) ( )胜( )迹 小( )大( )

勤( )好( ) 焕 然( )新 ( )( )扑鼻

四、选词填空。(4分)

往常 常常

1、爸爸( )带我去爬山。

2、( )都是我自己回家的，没想到今天妈妈来接我了。

清新 新鲜

1、这里的空气很( )。

2、今天的水果( )极了。

五、照样子改写句子。(6分)

1、例：一阵大风把大树挂断了。 树被一阵大风刮断了。

大雨把我的书淋湿了。 _____________________

2、例：那么多星星，你怎么能数得清呢?

那么多星星，你是数不清的。

那么多星星，你是数不清的呀!

这么有趣的事，你怎么会不喜欢的呢?

______________________________________

______________________________________

六、我能把句子补充完整,并加上标点。(6分)

1. _________ 一 ________ 就 _______________

2. _________ 一会儿 ____________ 一会儿 ____________

3. _____________________ 像_____________________

七、我是背书小高手，我会按课文内容填空。(16分)

1.描写小草有顽强生命力的诗句是 _________________________

2.描写儿童快乐捕蝶的诗句是 ____________________________

3. _______________ ，疑是银河_________。

4.窗含西岭_________ ，_______________ 。

5.写出一种在野外辨别方向的方法：_________________________

6.好多事情并不像我们_____________，只要_________，坏事_________能变成_________。

7.写出一句名人名言：__________________________________

8、_________能叫石头_________，_________能叫枯木________。

9、默写课外积累的一首古诗。

八、我能读短文，回答问题。(16分)

_____________

许多动物都有尾巴，它们的尾巴，有的长，有的短，有的粗，有的细，有的毛茸茸，还有的光溜溜……它们的尾巴都有什么用呢?

壁虎有一条又细又长的尾巴，它的尾巴可以迷糊敌人。当敌人咬住它的尾巴时，它把尾巴挣断就逃跑了，因为它的尾巴有再生能力!过一段时间后，可以再长出新尾巴。

袋鼠有一条又粗又大的尾巴，它的尾巴在奔跑时，可以起平衡的作用。在休息的时候，她的.尾巴又可以成为凳子，支撑着袋鼠的身体。

啄木鸟的尾巴也给它的工作帮了不少忙。每当啄木鸟给大树治病时，它的尾巴就支在固定的位置，这样琢木鸟就可以安心的捉虫，稳稳当当地给大树治病了。

1、请给短文加上合适的题目。

2、全文一共有( )个自然段，主要写动物尾巴的( )。

3、许多动物都有尾巴，它们的尾巴有的 有的 有的 有的 有的 还有的 。

4、文中写了_____种动物的尾巴，分别是_____________________。

5、仿写词语：

毛茸茸 _________ _________ _________ _________

稳稳当当_________ _________ _________ _________

又细又长_________ _________ _________ _________

6、你还知道哪些动物的尾巴的作用?(2分)

九、我是写作小高手。(15分)

同学们，你们每天都和学习用品打交道。在这些学习用品中，你和哪些(或哪个)最有感情?写几句话告诉大家好吗?

一：试题分析

本次期末考试，内容大多是平时练过。试题总的来说比较简单。从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。从答题情况来看，大部分学生的基础知识学得还比较扎实。完成的较好，但也出现了一些问题，具体分析如下：

一、 基础知识及运用

1.看拼音写词语

本题主要是考查学生对拼音及字词掌握情况。大部分常用字学生能熟练拼写。有些易错字虽多次强调，学生也知道错在哪，但一写还是错误，练得少，不够扎实。有些学生写字笔画不清。

“容易”的“容”下面写成“合”幸福的“幸”写成“辛”奇怪的“怪”温暖的“暖”操场的“场”。

2、 比一比，再组词。“休”“体”不认真而写错，

3、写出反义词

安全 — ( ) 复杂 — ( )

稍微有一点难度，不会写字，

4、写出下列词语的近义词。

特别——( ) 漂亮——( )

个别生学不进去，稍微有一点难度，不学，不会写字，

5、词语积累

个别学生写字不规范，你经常强调容易错的字，他还是错，就是练得不多，不够扎实、其他学生都完成得很好。

6：我会选

极个别的学生根本不想乱写。抄字都出错误

7：照样子写句子———像————比喻句写错。

8.填写古诗，个别生错字落字，

二：阅读理解

十二、读下面一段话，再回答问题。完成较好。只有极个别学生自然段数错，填写数量词有误。

三、看图写话。

内容写的还算完整，只是没有学过的字写错了，标点符号写错，主要是不知把符号加在哪。

二、改进措施

对本次学生答题情况进行分析之后，我从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的一些问题，我认为在以后教学中我应会努力做到以下几点：

1.要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知的互补。

2.在平时的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯。

3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书。

4.要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。

5.要在写字指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，，把字写得正确、端正而美观。

姓名 班级 得分

一、看拼音写词语，相信一定能写得非常好看。（l0分）

yōu měizǐ xì tán qínyōnɡ bào yǔzhòu

xìnɡfú wēnnuǎn yǎnjìnɡ qí zhìlúnchuán

二、我会让生字开花。（6分）

三、你能照样子写词语吗？快来试一试。（6分）

胖乎乎 、 、

一片片 、 、

高高兴兴 、 、

很多很多 、 、

四、谁和谁可以做朋友呢？连一连吧！（6分）

美丽的 空气 工人 种 功课

翠绿的 花瓶 学生 扫 玉米

新鲜的 树叶 农民 做 街道

五、照样子，填一填。（9分）

（写）书法 （ 一头 ）大象 高（矮）

（ ）象棋 （ ）彩虹 贫（ ）

（ ）二胡 （ ）鲜花 弯（ ）

（ ）钢琴 （ ）筷子 寒冷（ ）

六、看谁最能干，先组词，再写一句话。（9分）

傍（傍晚）：昨天傍晚下了一场雨。

桌（ ）：

漂（ ）：

奇（ ）：

七、想一想，排排队，连成一句通顺的话。（6分）

绿铅笔 把 我 借 行 用一用 吗 你

生日 我 今天 的 是

困难 我们 热情 应该 别人 帮助 有

八、请帮下面的词语找到合适的位置。（3分）

心爱 疼爱 喜爱

1、包里就是没有我（ ）的裙子。

2．我有一支漂亮的钢笔，我很（ ）。

3、我很（ ）我的弟弟。

九、聪明的你一定能按要求做出下列各题。（12分）

l、写出本学期内学过的你认为最美的词。（至少写两个）（2分）

2、动动你的小脑筋，想一想，雪化了会变成什么？（2分）

3、你能举个“雪中送炭”的例子吗？（3分）

4、你能写出本学期学过的两句谚语吗？

。（2分）

5、写出本学期学过的成语（4个）： 、 、

、 ，神话故事： 、

、 、 。（4分）

6、本学期你了解到的科学知识有 ，

， ，

。（2分）

7、昨天晚上，我做了一个梦，梦见了

。（2分）

8、你能写出3个你所知道的宁夏的地名吗？（3分）

、 、

十、读一读，想一想，做一做。（l3分）

秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。

l、请你给短文加个题目。（1分）

2、秋天到了，公园里的 和 都开了。（1分）

3．菊花的颜色有 、 、 、 （2分）

4、桂花是什么样子？（2分）

5、这段话共有 句话，最主要的是第 句。（2分）

6、你最喜欢哪一句话，把它抄下来，并说说你为什么喜欢它。（3分）

7、你还知道哪些花是秋天开的吗？（2分）

十一、写话。（l2分）

小朋友们都喜欢儿歌，儿歌读起来又美又好听，你能自己编一首儿歌吗？相信你一定能编得很美，注意要把句子编通顺。不会写的字用拼音。

一、我会填。(31分。除注明外其他题目每空1分，其中第2题4分。)

1、把口诀补充完整。

三七( )五( )四十( )十六

七( )五十六一六( )( )二十四

2、

加法算式( )，乘法算式( )，读作：

( )乘( )等于( )，口诀( )。

3、填上合适的长度单位(“米”或“厘米”)。

一块黑板大约长4( )。小丽的身高约112( )。

4、把可以改写成乘法算式的写出来。

2+2+2+25+9-7+217+7+7

5、在里填上“>”“<”或“=”。(3分)

35+6422×6124米400米

6、1米-30厘米=( )厘米

7、在里填上合适的数。(3分)

×6=42 ×5=4040+=48

8、右图中有( )条线段，有( )个角，

其中有( )个直角。

9、在里填上“+”“-”或“×”。(3分)

42=6408=3267=42

10、他们看到的是什么?请连一连。(3分)

二、按要求画一画。(共4分。其中第3题2分。)

1、画一条比2厘米长3厘米的线段。2、画一个直角。

三、看钟面写时间。(共5分)

一、口算。【0.5×10=5分】

8×3=6×9=4×6=7×5=63÷9+6=

27÷9=32÷4=5÷5=3÷1=2×8-9=

二、判断。对的打“√”错的打“×”。【2×4=8分】

1.20÷5=4读作20除5等于4。 ( )

2.两个数的积一定大于这两个数的和。 ( )

3.6个4和4个6都可以用乘法算式4×6表示。( )

4.2×5和5×2都读作5乘2。( )

三、填空。【1×28=28分】

1.8+8+8+8=( )写成乘法算式是( )，表示有( )个

( )相加是( )，也可以说成是( )的( )倍是( )。

2.27角=( )元( )角1米45厘米=( )厘米

3.一个星期有( )天.4个星期有( )天。

4.从21，8，2，7，4，3中选一些数，组成两道乘法算式。

( )×( )=( )( )×( )=( )

5.找规律，填一填。81,72，63，( )，( )

6.补充口诀。( )八十一六七( )

7.4个人有( )只手，一共有( )根手指。

8.一只青蛙有4条腿，9只青蛙有( )条腿。

9.有16个苹果，4个一盘，可以装( )盘。

10.有56个同学，平均分成8排，每排有( )个同学。

四、我会算。(共33分)

1、笔算下面各题。(15分)

35+24=70-58=6+49=

67-25+28=24+32+17=85-(40-12)=

2、列式计算。(9分)

(1)、3个6连加是多少?(2)、60比53多多少?

(3)、一个乘数是8，另一个乘数是4，积是多少?

3、看图列式计算。(9分)

(1)、月份(2)、

五、解决问题。(19分，每题3分，其中第4题(3)4分。)

1、

2、

( )×( )○( )=( )(辆)

3、

运动鞋比台灯便宜多少钱?

38元51元

4、

(1)买2个乒乓球拍要多少钱?

(2)买4羽毛球拍和一个篮球要多少钱?

(3)你还能提出什么问题?

问题：?

列式：

六、数学加油站。(共8分。没题4分。)

1.住20人够吗

2.、摆一摆。

这三个数字能组成( )个两位数，请写出来：____________________

最大的数是( )，最小的数是( )，它们相差( )。

一、我会填。(28分)

1. 3米-100厘米=( )米

6米+49米=(　　)米

2. 你喜欢的乘法口诀是( )，你能根据这个口诀写出两个不同算式吗?

( )，( )。

3.仔细观察：

(1)上面一共有( )个 。

(2)根据图写成加法算式是( )，写成乘法算式是( )。

4. 一个因数是8，另一个因数是7，列成算式是( )，读作( )。

5.小丽在图画本上画了☆☆☆和一些○和△，其中○的个数是☆的5倍，

○有( )个，△的个数是☆的9倍，△有( )个。

6.在 ○里填上“+、-、×、>、<或=”。

4○9=36 3×4〇4×5 16+20○35

40○4=36 2×2○2+2 2×8+8○8×3-8

7.( )里最大能填几?

( )×8<65 ( )<5×9 30="">5×( )

8.填上合适的单位名称。

一支彩笔长10( ) 妈妈身高1( )62( )。

9. 数一数，试一试。(2分)

上图中有( )条线段， 一共有( )个角，其中有( )个直角。

10.小明昨天写了29个大字，今天写了47个大字，两天大约写了( )个大字。

二、我是小判官。对的在( )里画“√”，错的画“×”。(5分)

1、8+8+8=3×8=8×3　　　　　　　　　　　　(　　)

2、有三个同学，每两人握一次手，一共要握6次手。(　　)

3、钟表上显示3时，时针和分针成一直角。　　　　(　　)

4、最小的两位数和最大的两位数相差90。　　　　　(　　)

5、“ ”这是一条线段。 (　　)

三、我会选。把正确答案前面的序号填在括号里。(3分)

1. 角的大小和两条边的长短( )。

①有关 ②无关 ③不能确定

2. 一个三角板上有( )个直角。

①1 ②2 ③3

3.(　　)是你在镜子里看到的F的样子。

四、我会算。(25分)

1. 口算.(10分)

6×7= 9×9= 3×6= 2×6= 8×3+4=

36+4= 8×7= 2×2= 9+57= 3×4+9=

5×6= 18+60= 9×3= 5×5= 38-18+25=

41-2= 6×9= 8×5= 7×2= 7×5-3=

2.用竖式计算。(12分)

67+32= 46+28+23=

96-54= 82-37-12=

3. 估一估，下面哪些算式的得数比50大，在它下面画“—— ”。(3分)

12+49　　 　78-29　　　13+28+15

五、我是小画家。(7分)

1. 画出比6厘米短2厘米的线段。

2. 用给出的一点画直角，并写出角的各部分的名称。

3.画出下面各图形的对称轴(只画一条)。

一、填空。(23分)

1、填口诀

二四( ) ( )得九 ( )十二

三五( ) ( )得六 三六( )

2、9的3倍是( )，4个5相加的和是( )。

3、7×6=( )，口诀：( )，读作：( )，表示：( )

4、1米=( )厘米 45厘米-6厘米=( )厘米

37厘米+5厘米=(　　)厘米　 　23米-8米=( )米

5、在下面的( )里最大能填几?

( )×6<27 ( )<3×7

4×(　　　)<15 35>7×( )

6、一把三角板上有( )个角，其中( )个是直角。

7、比67多29的数是( )，比67少29的数是( )

8、联系生活实际，填上适当的长度单位。

姚明的身高是226( ) 教室门的高度大约是2( )

东方明珠电视塔高468( )

9、有三个班进行乒乓球比赛，每两个班进行一场，一共要比赛( )场。

10、用2、4、6三个数可以写出的两位数分别是：()。

11、长方形有( )条对称轴，圆有( )条对称轴。

12、在○里填上"+"、"-"、"×"或"<"、">"、"="。

8○6=48 36○73-37 9×7○65

2○2=4 43○6×7 18○9=9

二、判断。(5分)

1、9个相加的和是13。 ( )

2、小强身高大约是137厘米。 ( )

3、角都有一个顶点，两条边。 ( )

4、计算48+29，得数大约是70。 ( )

5、1米和100厘米一样长。 ( )

三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里，5分)

1、5个3相加是多少?正确的列式是(　　　　)

A、5+5+5=15 B、5+3=8 C、5×3=15

2、用2、6、0三个数字组成的两位数有(　　　　)个。

A、2　　　　　B、4　　　　　C、6

3、小明有50元钱，买故事书花了28元，他大约还剩( )元。

A、22 B、30 C、20

4、5+5+5+4，不可以改写成算式( )。

A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1

5、4个好朋友见面互相拥抱一次，共要拥抱( )次。

A、3次 B、4次 C、6次

四、计算。

1、直接写出得数。(6分)

3×4= 6×7= 85-32= 3+7=

8×8= 31-2= 5×2= 7×8=

26+6= 1×9= 3×5= 8+41=

2、用竖式计算。(18分)

90-47= 59+26= 63-28=

37+46-54= 81-32-27= 42-34+57=

3、列式计算。(6分)

(1)5个6相加，积是多少? (2)9的3倍是多少?

(3)一个因数是9，另一个因数是7，积是多少?

五、画一画。(9分)

1、以给出的点为顶点，画一个比直角大的角，并写出它各部分的名称。

2、画一条比3厘米长4厘米的线段。

3、请按对称轴画出图形的另一半