三年级语文上册：积累·运用三教学设计

教学目标：

1、引导学生读背成语或熟语，积累语言。

2、阅读短文，在读懂内容的基础上体会表达的思想感情。

3、学习写读后感。

4、在实践活动中培养学生创新精神和实践能力，练习写小发明论文。

教学准备：

学生准备：

1、课外注意读书，准备写读后感；

2、意观察周围的事物，为改进、发明做准备。

教师准备：

一篇适合学生多角度思维，易于写读后感的文章。

教学时间：

5课时

教学过程：

第一课时

（读读背背）

一、完成“读读背背”。

1、自由读词语，注意读准确。

2、小组接读、接背。

3、比赛：看看谁记住的词语多。

二、完成“阅读”。

1、自由读短文，了解大意。

2、仔细读短文，边读边思考文后练习题，可以在文中圈点标画。

3、小组内合作学习。

（1）自由读短文，边读边思考文后练习题，可以在文中圈点标画。

（2）交流文后练习题的答案。

4、全班交流。

（1）流下美好的.怀念，是因为大桥下的景色很美；引起我的恼恨，是、因为石阶造得多而陡，让外婆因背我过桥而“遭罪”，其实是含蓄地表达作者对外婆的爱。

（2）短文表达的是作者对家乡的眷恋，对外婆的怀念之情。

（3）朗读比赛：评选小小朗诵家。