集市与超市教学设计及反思

活动要求：

1、通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。

2、引导学生认识社会，了解经常生活中的贸易行为；增长学生的生活经验，培养独立生活的能力。

活动重点难点：

通过观察集市与超市，或组织学生参观集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。

活动过程：

一、 揭示主题 你去过集市或超市吗？那里是什么样的？ 能说说你第一次去集市或超市的经历与感受吗？

二、 观察图画 在图中你看到了什么？发现了什么？ 集市怎样？超市怎样？ 教师帮助学生整理凌乱的认识注意引导学生从所在地、商品、买卖双方进行有序整理。

三、 弄清集市和超市的区别。 从市场所在地、商品及其摆放形式、购物形式、销售形式等方面进行区别。

四、 联系实际

1、 说说你走访的集市或超市的情景。

2、 谈谈自己走访的感受和收获。

教学反思

第五册第七单元是一个实践活动单元，目的是通过观察集市与超市，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。引导学生认识社会，了解经常生活中的贸易行为；增长学生的生活经验，培养独立生活的能力。

我在教学设计时以活动为主，事先铺垫，事后反馈，充分调动学生的自主活动能力，激发兴趣，使他们在活动中学习和体验。

首先我布置实践活动：利用双休日去和父母购物，购物前和父母一起制定好购物清单。要求孩子在周末和家长一起去逛集市和超市，并带着要求去：

一、怎么找到需要的商品？CD超市没有，怎么办？付款时注意什么？

二、观察，说说填购物清单要注意些什么？（物品名称、价格、数量、金额、汇总计算）

三、亲身体验，没有买过东西的同学去买东西，在买东西的过程中注意观察和注意体验。

课堂上，要学生填写购物清单，出示自己买的商品，观察这个物品的形状、大小、质地、其他特点。

1、 抽一学生上台介绍，大家评议他的表达是否准确、清楚、有序。

2、 分小组交流。要求：

（1）说话的声音要大

（2）把商品介绍清楚，话要说得完整连贯。

（3）说话要有顺序。

3、 推选代表全班边展示边介绍。大家再次评议。

教学中我注重学生表述自己的独特体验，不评价对与错，而是在指导学生如何能把自己的`经历说清楚，说具体上下工夫。

——尽快找到指示牌，根据货架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。礼貌的问营业员。

——到书店或影象店。

——尽量不买计划外的商品。

——计算要找的钱，找的钱即时放好，扣好包，要有防范意识，不要炫耀自己有钱，以免被小偷盯上，作完了事及时回家。

课前我还让学生带了自己喜欢的小礼物，课堂表现佳的就把礼物奖给自己，他们在课堂上非常积极，兴致很高。

我感受到活动课一定要让每个学生动起来，全员参与，调动每个孩子的积极性，树立他们的自信心，尊重他们的独特体验，保护孩子的个性才是关键。