《假如没有灰尘》人教版五年级上教学设计

在晴朗的天空下，灰尘是看不见的，只有在太阳的光线射进黑暗的房间的时候，才能够看到无数的灰尘在空中飘舞。大的灰尘肉眼可以看见，小的灰尘比细菌还小，用显微镜也观察不到。接下来应届毕业生小编为大家搜索整理了《假如没有灰尘》人教版五年级上教学设计，希望对大家有所帮助。

　教材分析：

在人们眼中，灰尘通常是污染环境，传播病菌,危害健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面，假如没有灰尘,大自然将会变得让我们人类无法生存。这是篇说明文，语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。学习中，让学生自觉运用所学知识，继续了解说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达，同时也让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。从教学重难点上来说，本课还是要求在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。

　　学情分析：

学生从三年级的课文《赵州桥》开始已经接触了说明文，学习了《太阳》、《秦兵马俑》等说明性的课文。本学期又学习了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的说明方法，有了一些应用说明表达的基础。由于这是本单元最后一篇说明文了，学生对于本单元课文中的说明方法以及起到的作用，已经有了一定的认识。他们能够从文章中找到常用的说明方法，并且分析出使用效果。这又是一篇略读课文，文章思路清晰，说明有序，浅显易懂，所以应以学生自学为主。所以，本节课的教学，更要充分发挥学生学习的积极主动性，教师可在激发学生的学习兴趣的同时，设计好“导学”步骤，适时点拨，积极引导学生完成学习目标。学生在读中思，在对比中感悟，在总结中初步理解事物的两面性，初步受到辨证唯物主义思想启蒙教育。

　教学目标：

1、认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

　教学重难点

在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

教学准备：

教师：将课文中要求学生体会的重点句子制成教学幻灯片。

学生：搜集关于灰尘的资料及人们对灰尘的不同看法。

　教学课时：2课时

一、谈话导入课题

1、(板书灰尘)灰尘在人们眼中是怎样的形象?(相机分析“尘”的字形特点)它有什么危害?(相机板书：污染环境、传播病菌、危害健康)

2、(将课题补充完整)假如没有灰尘，人类自然界将会怎样?

二、初读课文，了解大意，理清思路

1、预习检测：(1)通过预习课文，你对灰尘有什么新的认识?你的主要感受是什么?

(齐读课文第一自然段)

(2)谁能用自己的话概括课文主要内容?(本文介绍了灰尘的大小、来源、特点及其作用)

2、相机指名读相印的段落，正音：模样(mú ) 尘埃(āi )　直径(jìng )　削弱(xuē)

散射(sǎn) 　朝晖(zhāo)　 干涸(hé)　 可恶(wù)　 恶劣(liè)

三、直奔重点，领悟方法

1、本文的4-6自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用，请你留意这几个自然段的开头、结尾，段中讲了什么?你有什么发现吗?(女生读开头第一句，男生读段末句)

2、师引导学生小结：这3个自然段在结构上有一个共同的特点：都是先介绍(灰尘的特点)，然后具体说明(灰尘的作用)，结尾都运用(“假如没有灰尘”)这样的句式，对其重要作用加以(强调和总结)。我们不仅要了解文章主要讲了什么，更重要的是要关注作者是怎样写的。这样读书收获会更大。

3、出示小组合作学习单

请围绕“作者是怎样说明灰尘的特点和作用的?这样写有什么好处?”这一问题读书思考、讨论交流。

每个组选择一个自然段先各自研读，画出介绍灰尘特点及作用的重点句，在一旁批注所用的说明方法，写一写自己的理解，寻找用词准确、生动的例子，体会其表达效果。组长组织交流、填写表格。

4、分小组派代表回报，师相机出示相关语句。

例1：①灰尘很小很小。②灰尘颗粒的直径一般在五万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。

师：能用①句代替②句吗?(“庞然大物”指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的说明方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动，增强可信度。)

例2：阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。(“削弱”就是变弱。这段话先写阳光经过灰尘反射，强度变弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。)

四、小结感悟，延伸拓展

1、没有灰尘行吗?请一个同学从灰尘的危害和作用两方面回答。从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理?(灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。因此，我们看事物要看到它的两面性，全面地分析，趋利避害，为我所用。)

2、你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢?

3、交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。

五、课外拓展阅读

1、自主阅读选读课文《太空“清洁工”》

2、推荐阅读：《十万个为什么》、杂志《小哥白尼》。

板书设计： 假如没有灰尘

污染环境 大小及来源

传播疾病 灰尘 阳光变柔和

危害健康 特点及作用 天空变蔚蓝

万物不湿漉漉 水不干涸 大自然不单调

(危害大)—— 【两面性】——(人类离不开)

一、回归生活，读写迁移

1、令人讨厌的灰尘竟然也有十分重要的作用，这说明任何事物都是有利有弊的。毒蛇也是一个很好的例子，它足以致人死地，却可以制成宝贵的中药，救人性命。你能从生活中再举出这样的例子吗?

2、选择你熟悉的.事物，运用某一说明方法仿写一个片段。

练习说话。

试着写话。

3、片段交流，教师点拨。

二、学生自主完成练习册。

灰尘的旅行

高士其

灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随著空气而漂流，可以说是无孔不入。

我们周围的空间，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，几乎处处都有灰尘的行踪。真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能制造出来。

在晴朗的天空下，灰尘是看不见的，只有在太阳的光线射进黑暗的房间的时候，才能够看到无数的灰尘在空中飘舞。大的灰尘肉眼可以看见，小的灰尘比细菌还小，用显微镜也观察不到。

根据检验的结果，在干燥的日子里，田野和高山的空气里，每一立方厘米只有几十粒灰尘;在海洋上空的空气里，每一立方厘米大约有一千多粒灰尘;在城市街道上的空气里，每一立方厘米大约有十万粒以上的灰尘;在住宅区的空气里，灰尘还要多得多。

这样多的灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响。原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，他们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了;没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。

如果我们追问一下，灰尘都是从什么地方来的呢?到底是些什么东西呢?我们可以得出下面一系列的答案：有的是来自山地岩石的碎末，有的是来自田野的干燥土末，有的是来自海面的由浪花蒸发后生成的食盐粉末，有的是来自火山灰，还有的是来自星际空间的宇宙尘。这些都是天然的灰尘。

还有人为的灰尘，主要来自烟囱的灰尘，此外还有水泥厂、冶金厂、化工厂、陶瓷厂、纺织厂、面粉厂、石灰窑等，这些都是灰尘的制造场所。还有些灰尘来自植物之家，如花粉、棉絮、柳絮、种子等;有的来自动物之家，如粪便、鸟羽、虫卵等。

有许多灰尘对人类的生活是有危害的。它们不但把新鲜空气弄脏，还会弄脏我们的汽车、房屋、墙壁、家具、衣服以及皮肤。灰尘里面还夹杂著病菌和病毒，对我们的健康造成极大的威胁。

灰尘是呼吸道的破坏者，它们会使鼻孔不通、气管发炎、肺部受损而引起伤风、流行性感冒、肺炎等传染病。此外，金属的灰尘特别是铅会使人中毒;石灰和水泥的灰尘，会损害我们的肺，又会腐蚀我们的皮肤。在这些情况下，为了抵抗灰尘的进攻，我们必须戴上面具或口罩。最后，灰尘还会引起爆炸，造成严重事故。

因此，灰尘必须受人类的监督，不能让它们乱飞乱窜。

我们要给马路铺上柏油，让洒水汽车喷洒街道;我们要把城市和工业区变成花园，让每一个工厂都有通风设备和吸尘设备，让处于一切生产过程中的工人都受到严格的保护。现在全人类正在努力控制灰尘的旅行，使它们不再危害人类，而为人类造福。