2017年A版二年级语文下册教学计划
一、学情分析
本班男女生比例基本持平,对于维护良好的教学秩序有一定帮助。从上期期末检测情况来看,多数学生的成绩呈稳定上升的趋势,基础知识掌握牢固,书写规范。写作则呈现参差,这也与平常写的习惯和家长的辅导有一定关联。个别学生学习能力依然很弱,究其原因,在于拼音没有掌握,致使字、词、句的学习十分困难。所以,老师在辅导时要复习拼音,尽量降低难度。课外阅读已经借助读背《日有所诵》起步,本期要在童话阅读、《三字经》读背、童诗赏析上进行尝试,领孩子们上路。
二.教材分析
从课文来看,内容丰富多彩,符合学生的年龄特点及阅读兴趣。集趣味性、知识性、哲理性于一体。
从乐园来看,知识点突出,且循序渐进。基础部分注重字、词、句,练习形式多样。阅读部分推荐的都是名家名篇,是赏析与积累的好范例。综合实践部分尤其令人喜爱——说说照片故事、进行环保调查、写写画画自己的'未来、学习办手抄报……相信只要老师布置到位,舍得放手,一定会让学生充分体验到语文学习的魅力和乐趣。
本册汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写。全册要求认识346个常用字,会写282个字,掌握19个多音字。要求认识的字和要求会写的字,分别在课文后面标明。此外,在语文乐园里也安排了少量要求书写的字。与第三册比较,会写字增加了四分之一,写字指导得更加的灵活、有趣,并充分保证学生的书写时间,让第一面印象深刻。
三、教学目标
1.学会346个会认字、19个多音字,能写出282个会写字。
2.能借助拼音准确流利地朗读课文,养成预习的习惯。并能按要求背诵有关篇、段。
3.推荐童诗及一些童话书目,在家长与老师帮助下,读背一定的篇目,进行积累与拓展。
4.进行朗读指导,让学生读准确、读出味道。培养初步的默读能力。
5.学生逐步形成良好的倾听习惯,勇于、乐于举手发言。
6.参照“我的词语库”学习积累词语,构建自己的词语库。
7.让学生乐于写话,并尝试运用好词语,能分段写清一件事,学会正确使用标点。
8.进一步培养学生的质疑能力。
9.培养良好的倾听习惯。
四、减负提质的措施
1、强化良好的预习习惯,严格检查与反馈,逐步构建自主学习的能力。
2、识字、写字教学
(1)采用各种形式的教学手段进行识字教学。突出学生识字方法的交流,培养自主识字能力。
(2)强化写字习惯,注重间架结构,感受汉字的形体美。
(3)重视当堂书写的指导与督查,培养良好写字姿势与习惯。
3、阅读教学做到“读”字当头,多读、精讲。预习时自主读、赏析时精读、巩固时背诵读。鼓励学生积累好词句,并就感兴趣的人、事交流感受。
4、以小组为单位,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神
5、充分利用已配备的教具,并自制简易教具、辅助教学、提高成效。
6、继续深入开展读书活动,分享好书。
7.充分创设情境、拓展课程资源,认真开展综合实践活动。
五、教学进度和活动安排
周次 | 日期 | 内容 | 课时数 |
第一周 | 2.10—2.13 | 1窗前,一株紫丁香2一粒种子机动 | 9 |
第二周 | 2.16—2.20 | 3小牛的铃声4古诗识字一 | 9 |
第三周 | 2.23—2.27 | 乐园一5摘星星机动 | 9 |
第四周 | 3.2——3.6 | 6朱德的扁担7回自己的祖国去8小英雄于连 | 9 |
第五周 | 3.9——3.13 | 乐园二9我在长机动 | 9 |
第六周 | 3.16—3.20 | 10征友启事11两个橘子12古诗二首 | 9 |
第七周 | 3.23—3.27 | 识字二乐园三机动 | 9 |
第八周 | 3.30——4.3 | 13风娃娃14小露珠的梦15聪明的阿凡提 | 9 |
第九周 | 4.6——4.10 | 16口袋阵乐园四机动 | 9 |
第十周 | 4.13—4.17 | 17葡萄沟18瀑布19沙柳斗沙怪 | 9 |
第十一周 | 4.20—4.24 | 20和狼做朋友识字三机动 | 9 |
第十二周 | 4.27—4.30 | 乐园五21我们的夏天22月亮毯 | 9 |
第十三周 | 5.4——5.8 | 23海边男孩24磁浮列车25成功的路 | 9 |
第十四周 | 5.11—5.15 | 乐园六26困难出办法27麻雀 | 9 |
第十五周 | 5.18—5.22 | 28蜗牛搬家识字四机动 | 9 |
第十六周 | 5.25—5.29 | 乐园七29鹬蚌相争机动 | 9 |
第十七周 | 6.1——6.5 | 30渔翁和魔鬼31马头琴机动 | 9 |
第十八周 | 6.8——6.12 | 32木兰从军乐园八机动 | 9 |
第十九周 | 6.15—6.19 | 复习 | 9 |
第二十周 | 6.22—6.26 | 复习检测 | 9 |
六、教学检测与评价
1.通过作业、课堂交流等形式了解基本学情。
2.家校互动、生生互动、平时成绩与期末测验成绩相结合,进行综合性评价。
七、扶优辅后工作
1、优生名单和培养目标
有欧洋磊、李可喧、蒯小龙、彭昊佳、彭伟、何穗宁、李正之、彭景奕、张丹林等10多名同学学习习惯好,接受能力强,本期要努力培养他们的朗读与表达能力,引导他们展开课外阅读,参与板报设计,尝试办简单的手抄报。
2、潜能生名单与辅导措施
有周丝雨、朱强、任龙威等几名同学在学习能力上有所欠缺,除年纪小的因素外,听讲习惯差,思维能力弱,家长不够配合也是造成他们后进的原因。对于他们,一是要倾注更多时间与耐心、降低要求;二是积极寻求小伙伴与家长的帮助;三是及时消化困难与问题。