《步步高》教学设计

作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《步步高》教学设计，希望能够帮助到大家。

教师活动

学生活动

一、导入：同学们，今天我们来欣赏一首广东音乐，同学们聆听一遍，说说乐曲给你带来怎样感受？

二、新授

1.师：谁来说一说，乐曲的情绪是怎样的？

生：

2.师：这首乐曲清新明快、活泼优美，给我们一种非常喜庆、积极向上的'感觉，同学们再听一遍，想一想乐曲的演奏形式？

师：出示正确答案：合奏。并介绍齐奏和独奏。

师：简介乐曲——是以我国民族乐器高胡为主奏乐器的民乐合奏曲，经常在喜庆的场合播放、演奏。（图片）属于高音拉弦乐器，音色清脆,明亮,擅长表现抒情,欢快的情绪。

广东音乐主要的演奏乐器有二胡，扬琴、琵琶、三弦、洞箫等等（图片），高胡则是它最主要的特色独奏乐器。

3.师:聆听乐曲，旋律有怎样的特点？

师：升降自如，富于动力，层层起伏，

4.师：大家唱得都很棒，我们继续学唱（师弹琴唱“啦”，学生唱）学生唱不准时，问：同学们看到新的音乐术语了吗？叫做倚音，当它出现的时候，旋律就变成565。师放慢速唱一遍，学生学，再加速，把倚音唱准。

5.聆听第二部分，师教唱。重点教唱一字多音“啊”，先唱简谱，并强调此处连音线要唱得饱满、圆润。

6.跟伴奏完整唱

分组唱点评

个别生唱点评

8.创编歌词，小组展示，生生点评

娃娃的梦想是长达驾飞船，上天穿云朵，摘星星，你们有属于自己的愿望吗？谁来说一说？怎样才能实现自己的梦想？

每个人的梦想各有不同，希望同学们努力学习，一，步一个脚印努力奋斗，每天都为自己增加砝码，将来去摘取属于自己的梦想之星！

聆听一边拍节奏一边聆听聆听学唱课后反思。