探索生命的器具教案设计
教学目标:
1、说出显微镜的基本结构与作用;
2、识别几种常用的探究器具,并说出其用途;
3、尝试制作临时玻片标本;
4、使用显微镜观察玻片标本。
教学重点:
识别显微镜的结构与作用,尝试使用显微镜。
教学难点:
1、规范使用显微镜;
2、安全使用常用的探究器具。
教学准备:
1、显微镜,载玻片,盖玻片,滴管,干净的纱布,叶片,自来水等(分组);放大镜,解剖盘,解剖剪,镊子,刀片,量筒,天平,酒精灯,三角架,石棉网,烧杯,试管,试剂瓶,培养皿,研钵,角匙;
2、实验前制度、纪律、安全教育;
3、学生实验分组;
4、投影仪、制作投影片。
第一课时
教学过程:
一、 组织教学:
二、导入揭示课题:
前面几节课我们学习了第1章《周围的生物世界》,那么如何探索我们周围的生物世界呢,这就是下面几节课要学习的第2章《探索生命》。
三、新授:
(一)引导生阅读本章学习目标
(二)首先学习第1节《探索生命的器具》
(三)引导生阅读本节学习目标
认识显微镜
1、师简介显微镜后,引导生对照教材图2-1,观察显微镜。
(1)、打开显微镜箱,一手握镜臂,一手托镜座,从显微镜箱中取出显微镜,放在实验桌上,对照图2-1认识显微镜
(2)、分别观察目镜、物镜的.放大倍数。目镜与物镜放大倍数的乘积,就是物像的放大倍数。
(3)、分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋,观察镜筒的升降情况。
(4)、观察反光镜,识别平面镜和凹面镜。
(5)、观察遮光器上光圈的大小。
2、师指示显微镜,让生回答其结构及作用。
3、思考:p19
使用显微镜(实验)
1、引导学生看教材,自学明理。
2、学生操作,教师巡视指导。
3、师提示:
(1)轻取、轻放。
(2)不得用手触摸目镜、物镜和反光镜。
(3)安装物镜切勿损坏螺纹。
(4)压放玻片标本,注意标本要正对通光孔的中心。
(5) 观察时,镜筒先下降(直到物镜接近玻片标本)后上升。
(6)左眼注视目镜,右眼睁开。
(7)先 转动准粗焦螺旋,看到物像,再转动细准焦螺旋,看到清晰物像。
四、讨论:显微镜的使用规则有哪些?师生共同归纳总结。
五、总结:各组实验情况(成功与失败)。
六、整理:
1、各组学生清理实验用品,物归原处;
2、值日生打扫室内卫生,关好门窗。
第二课时
教学过程
一、组织教学:
二、新授:
三、其他常用的探究器具
1、引导生阅读教材,观察图2-3。
2、师演示几种常用的探究器具。
3、师提示:安全事项。
四、临时玻片标本的制作(实验)
1、引导生阅读教材,自学明理。
2、学生操作,教师巡视指导。
3、教师提示:
(1)、玻片标本及盖玻片要擦试干净。
(2)、盖玻片下不以有气泡。
(3)、生物材料要薄而透明。
五、讨论:制作临时玻片标本时,应注意什么?
六、课堂训练:《课课练》p5、6