《金银器》教学设计
作为一名人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编精心整理的《金银器》教学设计,希望对大家有所帮助。
教学目标:
1.了解传统金银器的工艺、造型、纹样的特点,掌握传统金银器的欣赏方法。
2.从工艺、造型、纹样、功能等方面欣赏传统金银器,用简短的语言进行描述和评价。
3.感受传统金银器的没干,培养热爱祖国传统艺术的美好情感。
教学重难点:
重点:引导学生欣赏了解不同时期、不同种类的金银器,以及金银器的制作工艺及造型、纹饰特征。
难点:用简短的语言描述各朝代金银器的`制作工艺及造型、纹饰特征。
课前准备:
(学生)课前阅读教科书。
(教师)相关图片、课件及多媒体设备等。
教学过程:
一、欣赏导入
(一)出示PPT提问:
1.请看大屏幕,这两幅照片拍的是哪里?
2.你知道他们在干什么?你见过金银制品吗?你的家人谁有金银制品?是什么样的?你对他们带的金银制品怎么看?为什么?你有没有见过古代的金银器?
教师小结谈话,呈现课题:今天一起来学习我国传统的《金银器》,出示PPT。
二、讲授新课
(一)初步赏析。
1.提问:
(1)书中介绍的金银器涉及了哪些朝代?可以分成哪几类?
(2)书中介绍的金银器和现在的金银制品有什么不同?
(3)请你用几个词来概括中国传统金银器的特点?
教师归纳小结:
中国传统金银器的特点:类别丰富,造型别致,纹饰精美,工艺精湛。
(二)深入研究。
1.教师出示《金虎》提问,引导学生讨论,并小结。
(1)《金虎》是什么材质?属什么类别?是什么朝代的?
(2)《金虎》动态是怎样的?
(3)纹饰有什么特点?
小结:《金虎》是金制品(金器);属饰件类;姿态生动,纹饰概括、简洁。
2.教师出示《金梳背》提问,引导学生讨论,并小结。
(1)《金梳背》是什么材质?属什么类别?是什么朝代的?
(2)《金梳背》的纹饰有什么特点?用了哪些制作工艺?
3.教师出示《银水壶》。请学生做介绍,分别从朝代、材质、类别、纹饰及工艺等方面进行介绍。
(三)尝试赏析。
1.作业要求:请自主选择还没欣赏过的一件金银器。分别从朝代、材质、类别、纹饰及工艺等方面进行介绍。并谈谈欣赏中国传统金银器后的感受。
2.学生汇报交流,师生共同评价。
三、小结拓展。
(一)小结本课学习内容。
(二)欣赏其他古代金银器。
(三)欣赏现代金银器。
(四)课后有兴趣的同学可以上网收集欣赏更多的金银器。