大班乌鸦喝水教案

《乌鸦喝水》这篇故事讲述的是“一只口渴的乌鸦看到窄口瓶内有半瓶水，于是将小石子投入瓶中，使水面升高，从而喝到了水。”告诉人们遇到困难要积极想解决办法，认真思考才能让问题迎刃而解的道理。下面一起来学习《乌鸦喝水》的教案范文吧！

　　学习目标：

1.认识“乌鸦”等生字，会写“可、石”等生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过朗读课文理解课文内容，感悟“乌鸦喝水”的过程，懂得只有仔细观察，认真思考，才能克服困难，解决问题。能用“渐渐”说话。

　　重难点：

学习本课的生字词，体会乌鸦是怎样想办法克服困难喝到水的。

教学课时：2课时

　　教学过程

一、复习导入

1.认读生字词。(课件出示，指名认读)

2.齐读课文。

3.师小结过渡：刚才大家读得真好，不过呀，乌鸦一句也听不下去，为什么呢?因为它——口渴了，一心想喝水。

二、再读课文，感悟内容。

(一)学习第一自然段

1.师：大家都有过口渴的感觉吧!(生联系生活实际，自由谈感受)

2.乌鸦的心情和你们一样，巴不得马上喝个痛快，可是，很长时间没下雨了，要找到水可真不容易呀!大家想像一下，乌鸦可能会到哪些地方找水呢?(山上、田野……)

3.找了许多地方都没有找到水，乌鸦觉得更难受了，翅膀越来越重，老师真想帮他一起找。

4.指导读第一句话。(“口渴”与“到处”语速要放慢，语气要重些)。

5.师：大家一起来帮乌鸦找水吧!(齐读第一句)

师：就在这时，奇迹出现了：乌鸦——找到水了!一下子找到水，乌鸦会怎么样?(高兴、激动)这句话该怎样读呢?

6.指导看图1

乌鸦虽然找到了水，但乌鸦却——喝不着水(生齐答)为什么呢?

7.好不容易才找到的水，却喝不着，这时乌鸦的心情会怎样?(着急)

8.读句子体会乌鸦的心情。

师：如果你是乌鸦，此时你打算怎么做?再去别处找水?

(不行，你现在又累又渴。)

师：是呀，好不容易才找到的水，哪能轻易放弃呢?再想想办法吧!(板书：想办法)

(二)学习第二自然段

过渡：乌鸦是怎样想出办法来的?一起读第二自然段。

师：如果只是看见几个小石子行吗?许多石块行吗?(不行)

师：对，乌鸦的'办法不是凭空想出来的，而是一边观察周围的事物，一边想出来的。

(三)学习第三自然段

1.师：想出了办法，乌鸦心里可高兴了，一起把第三自然段读读吧!

2.做实验：师生合作往瓶子里放石子，请仔细观察，你发现了什么?(瓶子里的水渐渐升高了)

3.说话练习：想一想，生活中还有哪些现象可以用“渐渐”来描述?

如：天气渐渐热了。小树渐渐高了。我渐渐长大了。……

师：瓶子里的水一点一点慢慢地升高了，乌鸦终于喝到水了，真开心!

4.出示图2

师：看图上的乌鸦喝到了水，它笑得多灿烂啊!让我们一起来分享乌鸦的欢乐吧!(齐读这一段)

三、拓展延伸

1.如果瓶子旁边没有那些小石子，你能想出办法帮乌鸦喝到水吗?

2.学生分组讨论、交流。

3.全班交流，评议谁的办法好，好在哪儿?

师小结：乌鸦听了你们这些奇思妙想，直夸你们聪明呢。

四、指导背诵课文。

五、作业:

1.把《乌鸦喝水》的故事讲给家人听。

2.抄写生字并组词。

板书设计：

19.乌鸦喝水

找水喝→喝不着→想办法→喝到水

(聪明)