一路花香小学语文课堂实录
第一课时
教学目标：
1、 能正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。
2、学会课文中的生字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文的主要内容。
教学重点、难点和对策：
读通课文，初步了解课文的主要内容。
教学过程：
一、新课导入：
1、（出示“一路花香”的图片）
你们看到了什么？看到这些美丽的花，你有什么感受？
我这也有一些鲜花（出示鲜花），谁想来闻一闻？（请学生依次上来）说说你闻到了什么？（花的清香）
2、假如一路上都飘着这样的花香，你们觉得怎么样？（好极了，太美了）
是啊，真令人愉快呀!今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事（出示：一路花香）
指导读题（读出“一路飘香”的感觉）
3、看到课题你们想知道些什么呢？
（花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花？是谁种了这些鲜花？鲜花种在哪里？主人是谁？）写在书上或者本子上。
过渡：那就请你们带着这些问题依照老师的三个要求去大声朗读一下课文。
二、 初读课文，整体感知
1、（出示）朗读要求：
（1） 读准字音， 读通句子，把课文读流利；
（2） 在书上圈圈划划，解决自身提出的问题；
（3） 考虑：这篇课文讲了一个什么故事？
2、在课文学习之前，老师先来检查一下大家的自学情况。
指名逐段朗读
3、刚刚同学们读得真是热火朝天啊，可是读得热烈不一定代表你读得认真。
老师想请同学们读一些词，看看你刚刚是不是用心的读了。
（指读并且评价）水 罐 骄 傲 惭 愧 渗 入 完好无损
漏 掉 浇 灌 花 瓶 欣 赏 日复一日
3 、前两个要求，同学们看来都完成的不错。我们再一起看一下第二个要求，你是否通过你的阅读解决了自身刚刚提出的问题呢？
假如解决了，可以把你解决了的问题告诉大家；没有解决的同学也别着急，可以把你的问题告诉大家，让更多的聪明小脑袋协助你一起来解决。
4、总结课堂：读了课文，你知道课文讲了一个什么故事呢？（这则寓言写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。一只完整无损，另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到羞愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的道理：世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自身的优点，充沛发挥作用，同样能给人类以美的享受。）
第二课时
教学目标：
1、运用抓关键词的学习方法，能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自身感受。
2、读懂故事，体会寓言要论述的道理，并鼓励有自身的想法。
3、大胆评价故事中的角色，把课文读正确、流利、有感情。
教学重点、难点：
读懂故事，体会寓意，能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自身感受。
板书设计：
一路花香
完好的水罐 感到骄傲
破 水 罐 十分羞愧 一丝快乐 感到伤心
挑 水 工 聪 明
正确看待自身
教学过程：
（一） 揭示课题
1、春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充溢了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的——师指课题，学生齐读——
一路花香
2、请同学们快速朗读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？
3、指名交流。
板书：完好的`水罐
破 水 罐
挑 水 工
（二）指导学习“十分羞愧”
师：在学习课文之前，老师要向大家介绍一种学习方法，希望同学们能通过这种方法学会这篇课文，请看：
1、出示学习方法：
（1）读句子（重点句）
（2）找词语（关键词）
（3）提问题（恰当、合理）
2、出示句子举例：
那只完好的水罐不由为自身的成绩感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分羞愧。
（1）指名读、齐读。
（2）在这句话中，哪个词是关键词？
划出“十分羞愧”。
（3）师问：①“十分羞愧”是什么意思？
指名说。（“羞愧”：因为自身有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。“十分”：强调程度深，内心感到非常不安。）
②破水罐为什么“十分羞愧”？ 板书：十分羞愧
a、指名回答（每次运满满的一罐水，到了目的地时只剩下半罐水了。）
b、所以破水罐向挑水工——“道歉”
“道歉”是什么意思？它为什么“道歉”？
指名回答（“道歉”表示歉意，指认错。它想到两年来因为自身有裂缝的缘故，害得挑水工没能得到应有的回报。）
c、指导朗读
道歉是什么样子？谁能把“破损的水罐”向挑水工道歉的话读好？
自由读、指名读、同桌分角色朗读。
d、你能用“破水罐在 ，看到 ，这件事使 。”
（三）引导学生学习“一丝快乐”
1、我们就用这样的方法来看看这句话：
出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
2、指名读这句话。
3、找出关键词。（“一丝快乐”）
4、围绕“一丝快乐”提问：（学生提问）
（1）“一丝快乐”是什么意思？
指名回答（看到美丽的鲜花，一般情况下，应当感到非常快乐，但是，“破水罐”想到自身因为有裂缝而是挑水工得不到应有的报酬，仍然感到羞愧，就使它的快乐大大地打了折扣，只能是“一丝”。）
（2）破水罐为什么感到“一丝快乐”？
①指名回答（它看到美丽的鲜花，感到一点快乐。）
②我们来欣赏一下阳光照耀下美丽的鲜花。
③指导朗读。（谁能把破水罐此时心情的句子读好？）
指名读，评价，男女生读
5、用自身的话说说：“破水罐在 ，看到 ，这件事使 。”
板书：一丝快乐
（四）学生自学“伤心”
1、学生自身找关键句。
2、指名交流：
（1）出示句子：但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
（2）找关键词。 板书：感到伤心
围绕“伤心”提问。
①“伤心”是什么意思？
②破水罐为什么感到伤心？
a、指名回答（因为它又漏掉了一半的水）
b、所以破水罐再一次向挑水工——“道歉”
它为什么再一次向挑水“道歉”？
指名回答（它想到两年来因为自身有裂缝的缘故，害得挑水工没能得到应有的回报。）
c、你能用““破水罐在 ，看到 ，这件事使 。”
(五)感悟破水罐和挑水工的两次对话
1、挑水工先后两次跟破水罐对话，请再读一读它们的对话，再想一想挑水工的这些话是什么意思？
2、学生自由朗读、小组交流。
3、指名朗读。
4、指名交流
（1）“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”
