高考复习备考方案

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为了提高2017年高备考工作的针对性和实效性，更新教学理念，探究教学方法，抓教研，促教改，我们在上级主管部门领导下，结合我校和高三级部教学管理情况的实际，特制订2017年高考备考方案:

一、指导思想

1、高三级部紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，坚持“面向高考，科学备考，”的原则，以德育为首，稳定思想，营造氛围，注重研究反思，增强工作的针对性和实效性。

2、以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好高三学年度各阶段的复习。扎实落实培优、辅中、转差的办学方针，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略。注重学生个性差异，因材施教，分层教学，分类推进，让不同类型层次的学生都能找到自己的发展目标。

3、克服浮躁情绪，静下来，沉下去，充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，以汗水换成果，靠智慧拼质量，尽最大努力使我校明年高考实现新跨越。

二、高考工作目标

44高考中，力争完成市县教育局下达的高考任务指标：本一上线突破200人，本二上线突破800人，认真研究2017届学生的特点、各个班级和各个学科组的不同情况，科学分解高考指标，把各个层次的高考目标落实到班级和备课组，把高考责任落实到每一个教师，实行目标和奖金挂钩措施。在目标引领的过程中，学校建立和完善目标监控、激励机制，对目标实现过程进行有效的监控和矫正，以求目标管理效应的最大化。

三、基本情况

1、学生情况：2017届高三现有学生1000人，其中应届生900人，往届生100人；总共有20个教学班。

2、教师队伍：本届高三级部共有任课教师60名，其中绝大部分为35岁以下青年教师。由于新课改的实施和高考改革的不断深入，对教师素质的要求越来越高，而我们的教师新手多，教学上还需再磨练，经验上还需再积累，对高考动向的把握上还需再精准；由于教师流动及优秀师资的不足，许多教师不得不跨校区、跨年级担任超量的教学任务，一定程度上影响了教学质量的进一步提高。

但我们的许多青年教师有理想、有激情、有热情，有新思想和新方法，蕴蓄着丰富

的潜质，对教育教学的开展，对教学质量的提高，无疑会起到巨大的推进作用。

3、从学校的角度看：我校面临形势严峻，面临重重压力：

①学校办学条件在短时间内难以迅速改善，但舆-论要求一年更比一年高，造成外界的压力过大。

②近几年高考试题与实践挂钩较多，对教师的素质要求更高，对生源素质较差的学校不利。

③学校缺少充足的备考信息和足够的备考经验积淀。

四、成立高考备考领导小组

2017届高三决定成立以校长牵头的领导小组，以协调各方面备考工作，做好毕业班教育教学的指导、组织、管理、监督、考评等多项工作。

1、领导小组构成：

组长：

副组长

成员：

2、领导小组职责：

（1）加强对高三年级的备考指导、组织协调工作，着力解决备考过程中存在的问题；落实高三教学常规检查、月考组织、教学指导，为高考备考营造安全宁静的环境，为考生备战高考提供心理健康的保障和最优质的后勤服务。

（2）领导小组成员实行干部包班级、包学科、包学生的“三包工程”，按学科挂靠到相关备课组，负责思想疏导和正常教学工作，做实日常教学的督查，走入基层，参与备考。领导班子要做到”四个一”。

（3）引导全体高三教师形成正确的荣辱观，树立校兴我荣，校衰我辱的意识，增强事业心、责任感，调动一切积极因素，团结协作，形成合力，激励教师全力备考，务实教学，争创实绩。同时各学科成立备课组、理综组和文综组，健全各小组的管理机制，强化责任意识，并建立问责制度，使责任意识和质量意识深入人心。

五、具体备考策略

（一）加强教学常规管理

在高三教学常规中，决定教学效果的就是备课、上课、作业和测试这几个环节的质量，我们计划对每一个环节都提出具体的要求，并明确各个教学环节的工作制度。

1．备课：集体有通案，每人有个案。采取集体备课和个人备课相结合的模式。集

体通案的形成过程是：主备人提方案，备课组集体研讨，最后形成通案。主备人在备好这一教案时必须同时准备好课堂随堂练习、典型例题、变式训练等。每人的个案则不强求形式的统一，最主要的是要求教师根据各班的学生特点，因人施教，灵活处理。

2．上课：要做到“三讲三不讲”。即讲规律、讲思路、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲不典型题。力求一题一类型，一课一收获。在有限的时间内最大可能地提高质量。尽可能地删除无效教学环节，力求高质高效地完成每一课时。把传统的讲“是什么、有什么”转变为讲“为什么、怎么样、有何用、怎么用”等。让学生在“未知中探索，探索中求新，新知中迁移，迁移中运用”，切实贯彻新课程的探究精神。