《M hlida》教学设计

一、教学内容六年级下册第四单元《M hlida》第一课时。

二、教学目标及要求

1. 知识目标：

能够听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese, sang and danced, t pictures, clibed a untain, ate gd fd.

2.能力目标：

能够运用句子“What did u d n ur hlida?” 询问别人在假期里所做的事情并做答。

3.情感态度目标：

培养学生合理安排学生和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感以及了解普通相机一些基本部件的'名称和简单的摄影常识。

教学重、难点

1. 本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。

2. 本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：t, learned, sang, danced, ate, clibed，以及句型“What did u d n ur hlida?”的灵活运用。教师要多示范，通过有针对性的反复操练知道学生熟练掌握。

教具准备

本课时的动词短语卡片、一部照相机、歌曲、一些风景名胜照片的、装有本课时单词卡片的信封若干。

三、教学过程

Ⅰ-up

1.齐唱歌谣“At the Z”

2.根据歌曲内容进行自由对话。