中班美术教学设计：指印想象画

　　中班美术：指印想象画

　　活动目标：

1．欣赏指印画,学习根据指印的大小、形状进行想象创作。

2．积极参与活动，感受指印想象画的乐趣。

　　活动准备：

印泥（红、黄、蓝、绿），油画棒，绘画纸每人一张，抹布，PPT。

　　活动过程：

一、请出手指娃娃，激发幼儿参与兴趣。

师：嗨，大家好，我是手指娃娃！

师：大家打个招呼吧！小朋友们好！

二、观察、了解指印的特点，学习指印作画的方法。

师：今天我还要跟你们做游戏呢！

师：印泥里面蘸一蘸，大拇指、食指、中指、无名指、小指；白纸上来压一压，大拇指、食指、中指、无名指、小指。

（老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印。）

师：仔细看看，这些手指印有什么不同呢？（有大有小）

师：有大有小排一排。变变变，变成了什么？（毛毛虫）

师：手指娃娃真能干，它还想变呢！猜猜这次会变什么呢？仔细看哦！

师：横着印、斜着印、四个朋友叠一起，整根手指全用上。哎呀，手指全弄脏了，怎么办呢？（抹布擦手）小画笔来帮帮忙。（边说边演示）

师：看！你们认识它吗？哦～原来是长颈鹿。

三、欣赏指印画作品，发散思维。

师：手指印还可以变成许多有趣的东西呢！我们一起来看一看。

（逐一展示PPT,引导幼儿说一说手指印变成了什么，怎么变的。）

孔雀――排印（双层外形换个颜色再来印一印）

气球――散印（一下印好多个可以怎么印）

蝴蝶――叠印（观赏美在哪里？――色彩美）

花――方位印

师小结：手指印画有许多的方法。用一个一个排好队的排印，变出了毛毛虫和孔雀；用朝上、朝下、朝左、朝右不同方向的方位印，变出了花；用散印变出了气球；用叠印，变出了蝴蝶。（可以师幼一起）

三、学印指印画。

1.师：如果让你来手指印画，你想变出什么呢？（幼儿自由说一说）

2.教师提出要求。

师：告诉你们一个秘密哦，印手指印的时候手指不能移动，不然印出来的手指印就会不清楚了。可以用不同的颜色来印，但是换颜色的时候怎么办呢?对了，用抹布擦一擦。

3.幼儿自由作画，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿大胆想象，创造性地印画出与众不同的内容。

（2）提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯。

四、幼儿交流自己的指印想象画，体验成功的快乐。

师：我请小朋友来说一说，你是用什么方法变的。

师：我们再回教室去跟别的.小朋友说一说吧！

　　活动反思：

本次活动的目标是：1．欣赏指印画,学习根据指印的大小、形状进行想象创作；2．积极参与活动，感受指印想象画的乐趣。本次活动的重点是让幼儿运用多种指印画方法进行造型，再进行想象添画。难点在于幼儿要在自己印出的指印上进行想象添画。

活动中，我先出示手指娃娃，激发幼儿参与活动的兴趣。然后，我通过出示指印，让幼儿观察发现大小、形状的区别。接着，变出毛毛虫和长颈鹿，让幼儿初步了解指印作画的方法，为后面幼儿的创作做铺垫。再提供多幅指印画作品供幼儿欣赏，知道指印的方法可以分为排印、散印、叠印和方位印，拓宽幼儿的思维，激发幼儿的创作灵感。最后，由幼儿进行自由作画，大胆想象，创造性地印画出与众不同的内容。改变了以往美术活动出示范画的传统形式，充分让幼儿发挥自己的想象创作，让幼儿体验到了创作的快乐。

幼儿呈现出来的作品精彩纷呈。一部分幼儿还是停留在模仿阶段，点画出了我给他们欣赏过的蝴蝶、花、毛毛虫等。能力强的幼儿则有了自己的创想，点画出了彩虹、孔雀、蓝天、太阳等。今后还要多开展几次这样的活动，开发幼儿的想象、创作能力。