小学思品讲礼节的教案
教学目标
教学设计示例
教学、难点:
知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。
教育过程:
一、导入新课
1.提问:
同学们,你到别人家做过客吗?做客时要注意什么?你是怎样做的?
2.小结:
同学们到别人家做客时都很注意讲礼节,讲礼节在我们日常生活中有哪些重要的作用呢?我们来学习第七课讲礼节。
板书课题:七讲礼节
二、讲明观点
1.师:
同学们都愿意做一个彬彬有礼的人,懂得一些日常生活中的礼节常识,知道在各种场合怎样表现出对别人的尊敬,是很必要的。小青就是一个讲礼节的学生。
2.学文明理
(1)提问:小青是怎样讲礼节的`?
(2)演示一(课文第二至六自然段)
(3)学生回答问题。(小青运用的礼节课参考教参上的内容)
(4)从这个故事中你知道讲礼节有什么好处吗?
板书:增进友谊受人欢迎受人尊敬
(5)师:同学们经常遇到的场合,除了就餐外,还有到别人家做客、参加集会、观看演出等等,在不同的场合有不同的礼节。
讨论:
①观看演出时有哪些礼节?
②与别人交谈时有哪些礼节?
③参加集会时有哪些礼节?
④与外国友人交往时有哪些礼节?
(说明:判断学生讨论的结果是否正确可以参考教参。)
(6)小结:在待人接物中注意遵循礼节,就会使对方感到愉快,产生好感,愿意与你交往,也有利于办成事情;反之,就会使对方不快,甚至厌恶。
三、巩固练习
1。完成练习“说一说”。
做挥手、握手、拍手的规范动作,说说各代表什么含义?
参考答案:挥手表示告别;握手表示友好或告别;拍手表示欢迎、感谢、赞成等。(说明:本课的扩展资料也可以作为参考答案)
2。完成练习“议一议”
有人说礼节是客套,我们只要好心好意待人就行了,不用讲什么礼节。你对这个问题怎么看?
小结:讲礼节并不是一种客套,他是人与人、社会交往过程中,必须遵循的礼节,它标志着一个人的文明程度。
3。完成练习“演一演”
遇到下面情况,你怎么说?怎么做?请演示一下:
(1)老师请你上台领奖。
(2)把几个同班同学介绍给你的好朋友。
学生讨论后现场模拟表演。
五、总结
师:讲礼节是讲礼貌的具体表现,它能增进人与人的友谊,讲礼节的人会受到人们的欢迎,受人尊重,给人留下美好的印象。希望同学们都努力做一个讲礼节的人。人们常说:礼节是一封通向四方的推荐书。愿同学们都能手持礼节这封通行四方的推荐书,在今后的与人交往的过程中,交往顺利,成为受人欢迎、受人尊敬的人。
板书设计:
探究活动
活动名称:争当“礼仪之星”
活动过程:
1.利用班队会时间,由班主任或班长或中队长宣布活动开始,并提出活动要求及时间。
(1)要求:以小学生礼仪规范为行为要求。
(2)时间:一个月
2.学生活动。
3.一个月后召开礼仪之星的评比活动,活动当天可以邀请学校的领导和任本班课老师以及学生家长,目的是请这些领导、老师、学生家长都来发表意见,参与评选,这样的评选结果才更公正。评比结束后,当场颁发“礼仪之星。”