生物复习全攻略参考
生物复习全攻略，
1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2．细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。
3．新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。
6．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
第一章生命的基本单位--细胞
7．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
8．生物界与非生物界还具有差异性。
9．糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。
10．一切生命活动都离不开蛋白质。
11．核酸是一切生物的遗传物质。
12．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。
13．地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。
14．细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
15．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
16．线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。
17．核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。
18．染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
19．细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
20．构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。
21．细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
22．细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。
23．高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。
第二章新陈代谢
24．新陈代谢是生物最基本的特征 高中历史，是生物与非生物的最本质的区别。
25．酶的催化作用具有高效性和专一性。
26．酶的催化作用需要适宜的温度和pH值等条件。
27．ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源。
28．光合作用释放的氧全部来自水。
29．植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。
30．高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。
31．糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。
32．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第三章生物的生殖和发育
33．有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义。
34．营养生殖能使后代保持亲本的性状。
35．减数分裂的结果是，产生的生殖细胞中的染色体数目比精（卵）原细胞减少了一半。
36．减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两条染色体移向哪极是随机的，不同源的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合。
37．减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。
38．一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞（一种基因型）。一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精子（两种基因型）。
39．对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的
40．对于有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵
41．很多双子叶植物成熟种子中无胚乳（如豆科植物、花生、油菜、荠菜等），是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被子叶吸收了，营养贮藏在子叶里，供以后种子萌发时所需。单子叶植物有胚乳（如水稻、小麦、玉米等）
42．植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。
43．高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育。胚的发育是指受精卵发育成为幼体，胚后发育是指幼体从卵膜内孵化出来或从母体内生出来并发育成为性成熟的个体。
44．胚的发育包括：受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→三个胚层分化→组织、器官、系统的形成→动物幼体
第四章生命活动的调节
45．向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段，向光的一侧生长素分布的少，生长的慢；背光的一侧生长素分布的.多，生长的快。
46．生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
47．在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
48．垂体除了分泌生长激素促进动物体的生长外，还能分泌一类促激素调节其他内分泌腺的分泌活动。
49．相关激素间具有协同作用和拮抗作用。
50．（多细胞）动物神经活动的基本方式是反射，基本结构是反射弧（即：反射活动的结构基础是反射弧）。
51．在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。
52．动物行为中，激素调节与神经调节是相互协调作用的，但神经调节仍处于主导地位。
53．高等动物生命活动是在神经系统-体液共同调节下完成的。
高中生物重点知识记忆口诀
重点口诀
1、减数分裂
性原细胞做准备，初母细胞先联会;
排板以后同源分，从此染色不成对;
次母似与有丝同，排板接着点裂匆;
姐妹道别分极去，再次质缢个西东;
染色一复胞两裂，数目减半同源别;
精质平分卵相异，其他在此暂不提。
2、碱基互补配对
DNA，四碱基，A对T，G对C，互补配对双链齐;
RNA，没有T，转录只好U来替，AUGC传信息;
核糖体，做机器，tRNA上三碱基，能与密码配对齐。
3、遗传判定
核、质基因，特点不同。
父亲有，子女没有，母亲有子女才有，基因在细胞质;
父亲有，子女也有，基因在细胞核;
基因分显隐，判断要细心
无中生有，此有必为隐;
显性世代相传无间断;
基因所在染色体，有常有X还有Y，
母病子必病，女病父难逃，是X隐;
父病女必病，是X显;
传儿不传女，是伴Y;
此外皆由常。
1、原核生物的种类
蓝色细线织(支)毛衣
即蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体
2、微量元素
铁猛碰新木桶
FeMnBZnMoCu
3、八种必需氨基酸
一、携一两本单色书来
缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸
方法二、姓赖的好色(赖、色)，笨笨的(苯、丙)，头上光光的(亮、异亮) 高一，苏嫁刘(苏、甲硫)，
赊了(缬)。
赖、色;苯丙;亮、异亮;苏、甲硫;缬。
4、色素层析
(从上到下)胡黄ab
5、植物有丝分裂
前中后末由人定(各期人为划定)
仁消膜逝两体现(核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现。)
赤道板处点整齐(着丝点排列在赤道板处)
姐妹分离分极去(染色单体分开，移向两极。)
膜仁重现两体失(核膜、核仁重新出现，染色体、纺锤体消失)
生物二轮复习方法
(一)二轮的时间
二月底四月底
(二)二轮复习应达到的目标
1.进一步夯实基础，打牢双基。
2.综合、归纳、整理和提高，形成网络。
3.注重培养，提高分析问题和解决实际问题的。
4.加强应试训练，提高应试技巧和素质。
(三)二轮复习的形式和内容
根据二轮复习的总时间 高中英语，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
专题一生命的物质基础和结构基础
包括：绪论、组成体的元素、组成体的化合物、细胞膜有结构和功能(含膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。
本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。
专题二生物的新陈代谢与固氮
包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。
本专题知识是的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。生物的代谢类型专题应给归纳整理出生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年生物中出现用小麦、洋葱作为背景材料，要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识，题目很好。要加强这类题的训练，如水稻、玉米、蘑菇等。
专题三生命活动的调节与免疫
包括：植物生命活动的调节、人和动物的体液调节、人和动物的神经调节、动物行为产生的生理基础、内环境与稳态、水盐平衡及调节、血糖平衡及调节、人的体温调节、免疫。
本专题中植物生命活动的调节可以给学生补充教参中的部分内容(如植物的向性运动实验设计等)、植物生长素的极性运输、转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。体液调节中补充内分泌系统的基础知识、整理高中课本上提到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症，如促激素释放激素、促激素、甲状腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素、性激素、孕激素、抗利尿激素、醛固酮、肾上腺素。
在复习免疫时要归纳总结淋巴细胞、造血干细胞、吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、效应B细胞、细胞的形成、特点和功能。
专题四生物的生殖和发育
包括：植物的个体发育、动物的个体发育。
本专题应补充初中生物花、果实、种子的结构、双受精现象;还可分出种子的萌发和形成专题、胚胎干细胞专题。
怎样能够快速学好高中生物
针对科学的特点，学好课应做到以下几点：
1、生物学要重在理解、勤于思考
生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的，而是要深入理解，融会贯通。
2、要重视理解科学研究的过程，学习科学研究的
生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。
3、要重视观察和实验 高三，生物学是一门实验科学
没有观察和实验，生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。同样，不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。在日常生活中也要注意观察生命现象，培养自己的观察。
4、要重视理论联系实际，学以致用
生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会(STS)之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。
新高三生物指导：新课与旧知并举
根据近三年的教学实际，我们已形成了一套较为行之有效的教学计划，即把全年的教学时段划分为三段：第一阶段，选修本的新课，在其中穿插必修本的相关章节的；第二阶段，必修本和选修本的第一轮全面，按章节顺序进行；第三阶段，必修本和选修本的第二轮 高中学习方法，按专题分类进行。下面我谈谈在第一阶段的中同学们应注意的问题。
一、在新课学习时做好
选修本的编排是分专题进行的，不像必修本的各章节之间有着内在的联系，所以系统性不明显。但其每一章都可在必修本中找到相关联的点，它是对必修本的延伸和拓展。同学们做好预习工作，一方面可以了解该章节的学习目标、重点、难点以及与必修本相关点的联系，另一方面可以对必修本进行复习。例如：第一章人体生命活动的调节和免疫，涉及到必修本第一章“蛋白质的功能”、第三章“人和动物体内三大营养物质的代谢”、第四章“人和高等动物生命活动的调节”等内容，如能在预习新课时复习这些内容，对新课的学习将起到事半功倍的效果。
二、采取多种方式强化对概念的识记、理解和应用
在生物学的各种题型中，都贯穿着对概念的考查，包括对单个概念的理解、应用，对不同概念之间的相互关系的理解及应用等。这就要求同学们做到认真听讲、细致读书、仔细做题、及时反馈。因为学习主要是由知识的输入、贮存与输出三个过程组成的。知识输入包括、阅读和理解，知识的贮存靠实现，知识的输出是指知识的再现和运用。平时的习题训练和就是知识输出的体现，要提高成绩，必须加强、阅读、理解和。同学们可以根据自己的学习习惯，采取适合自己的，以提高答题的准确率。切记要重质不重量，不必强求书读了多少遍，题做了多少本，关键在于通过这些形式，达到掌握概念的目的。
三、关注生物科学技术的新进展
选修本中有许多与生物科学技术新进展相关的内容，比如：生物固氮、杂交水稻、基因工程、酶工程、蛋白质工程、植物组织培养技术、核移植技术、发酵工程等，这体现了生物教学不是囿于教材与大纲，而是与社会、生产、生活相联系的特点。同学们对这些知识要加强关注，从中找出相关生物学原理，这样既拓宽了知识面，又能够对知识应用的情况加以检验。
如何打好高中生物的基础
一、落实考试说明要求正确处理好说明与课本之间的关系
考试说明(下称“说明”)是高考生物命题的基本依据，也是指导高考复习的纲领性文件。每年的“说明”都清楚地阐明了当年考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例。因此，考生必须认真学习，深入研究。以高考说明中要求的能力层次为依据，以考试说明所列出的知识点条目为线索，对照课本中的有关知识点和内容逐条复习，以明确考试目的、能力要求和考查内容。根据近几年高考生物试题的特点，生物命题的思路是：“遵纲不循本”，即知识点的考查一般遵循说明不超越课本，但能力要求不一定是课本涉及的，可能会超越课本。也就是要求考生在复习时对知识点的处理应源于课本，但对能力的要求应高于课本。
力求抓住五点：①知识点，②考试点，③能力点，④应用点(联系工农业生产、国防科技、日常生活、环保知识的实际)，⑤结合点(各章节的结合) 高考，要正确处理好“说明”与“课本”的关系。
二、重视课本，夯实双基、突出主干知识，抓好学科内综合
夯实“双基”，立足点首先放在课本上，课本是生物知识的载体，是学习生物学基础知识、形成基本技能的“蓝本”，应该重视课本的基础作用和示范作用。如课本中生物术语、概念、定律都具有规范性、权威性，抓住课本的知识点，把握好知识点的内涵和外延，按照高考的能力要求，对相关知识进行横向拓宽、纵向加深。
纵向着重在“理解”，应有层次、有序，横向着重的是“渗透”，应有意识、有机。对课本中的知识点要进行提炼、梳理、归类、对比，将隐藏在纷繁内容中的最重要的要领、规律、原理、知识间的联系整理出来，使知识系统化，构建知识网络体系;同时对以往学习中的薄弱环节或未掌握的知识进行补缺强化。
立足课本，可以用专题形式进行复习，抓好学科内综合，构建知识网络体系，特别是那些反映生物学科主干知识内容、反映学科思想的内容和能够与高等教育相衔接的内容，要稳扎稳打、脚踏实地。要理清知识的发生和本原，在教师帮助及自己的努力下通过分类、整理、综合，形成一个完整的知识体系。这样有了牢固的基础，就可以从容应对高考，以不变应万变。
三、掌握方法，提升能力
①复习时要突出主干知识、重点内容
主干知识内容不仅包括学习的重点，同时是高考试题中出现频率较高的考点内容。如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、动植物生命活动的调节、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、遗传育种、生态系统、免疫、克隆技术、基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程等等。对这些主干知识内容的理解要有一定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数，那种不分主次泛泛复习以及题海战术，无疑都是有害的。
②重视实验能力培养
生物学是一门实验科学。其培养目标与学生学习方式、能力、技能和态度有着紧密的联系，与研究性学习的培养目标和学习方式是相辅相成、交互作用的。因此，我们在复习时要重视实验知识的产生过程，重视科学方法的训练，掌握好与生物实验有关的知识和技能。
③要讲究科学的思维方法
思维方法指导着学习方法，学习方法是思维方法在学习中的具体表现。现阶段是掌握方法、提升能力的关键性复习阶段，讲究科学的思维方法很有必要。正确的思维方法，对于知识的掌握和知识的运用，起到很大的促进作用。特别是分析、综合、比较、抽象、概括、分类、系统化、具体化、归纳、演绎推理等基本思维方法，一定要掌握好，并且牢牢抓住。
④强化训练、多思善问
能力考查是近年来高考的“主旋律”，现阶段能力提高可以通过强化训练，以潜移默化的方式，实现知识向能力的转化，达到及时检查复习的效率。现阶段强化能力的训练，老师认为应该以做中等难度题为主，在保证准确的情况下，力求提高解题速度。应当检查自己是否具备适应高考的题型和题量，还有适应高考的审题、题意分析等各种能力。
考生应当接触新情景的习题，加强识读图表能力的训练，善于从图、表提供数据的处理过程中理解试题，作出正确结论，以提高解题质量。善于归纳总结，想一想该题运用了哪些概念、原理?解题的基本思路和方法属于哪一类，彼此之间有什么相似之处?又有什么不同之处?经过比较，以少胜多，抓住了代表性，就可以以一当十。这就要求考生找出题目原型，摸索解题规律，以后再做类似习题就可以运用规律性方法解题。
另外，现阶段的训练试题涉及的知识面广，有时要用到整本书，甚至跨课本。解这类试题，必须站在知识的全局和整体的高度来思考问题。对一些一时想不通的问题，一定要问，问老师、问同学，千万不要轻易放过。
四、分析失误、查漏补缺
现阶段还应该把复习重点放在分析失误、查漏补缺上。查漏补缺的目的是找出自己的薄弱环节，及时补救。方法是，对照自己平时练习中发现的问题，以及自己在知识、思维、能力方面存在的缺陷，有针对性地练习，进行查漏补缺。特别要重视在“双基”知识方面存在的缺漏，增加知识的覆盖面。
还应该把自己做过的各类试卷中错误的部分装订成差错本，复习时仔细看看，边看边思考，找出易错知识和易错原因;检查是否能够活用知识，有无临场应变的能力。检查自己对前期所犯的错误有没有真正弄懂，错误有没有重犯。只有这样做，才能提高复习效率。
第6章 生态环境的保护 能力拓展
一、选择题
1．保护生物多样性的三个层次中，最主要最有效的保护层次是保护（ ）。
A．基因多样性 B．物种多样性
C．生物群落多样性 D．生态系统多样性
2．埃及的阿斯旺大坝建成后，尽管改善了电力和灌溉条件，取得了明显的经济效益，但巨大的水库沿岸水草丛生，使血吸虫发病率高达80％～100％，尼罗河下游农田失去了肥源。这说明该工程（ ）。
A．经济效益和生态效益良好
B．维持原来的生态系统的自动调节能力
C．在一定程度上破坏了生态系统的自动调节能力
D．使生态系统的结构变得复杂
3．我国西部因历史和气候的原因，生态环境较差。在西部大开发过程中，为实现经济的可持续发展，首先应考虑（ ）。
A．发展水土保持型生态农业，以保护和改善西部的生态环境
B．控制人口的过快增长，以减轻人类对环境的压力
C．治理严重的水污染，从而解决水资源短缺问题
D．发展乡镇企业，增加收入，以解决经济发展过程中必然造成的环境污染问题
4. 据统计，截至1994年，仅湖北、湖南、江西、安徽四省的湖泊被围垦的面积就达到1 132.2 km2 。到1997年，我国某地退化草原的面积占可利用面积的50％左右。这些事实说明（ ）。
A．我国物种的多样性面临威胁 B．我国物种灭绝的速度加快了
C．我国生态系统多样性面临严重威胁 D．我国物种的遗传多样性面临威胁
5．酸雨对生态环境的破坏是非常严重的。通常所说的酸雨是指（ ）。
A．酸性降水 B．pH在6～7之间的降水
C．含有一定量硫酸成分的降水 D．pH小于5．6的降水
6．下图表示随生活污水的流入，对流向湖泊的某一河流的溶解氧量(DO)、生物耗氧量(BOD)、无机物(富含N、P)的浓度变化进行调查的结果。下列有关该图的说明中，正确的是（ ）。
①I地和II地的有机物浓度相似 ②生活污水对无机物(N、P)的浓度变化没有影响 ③湖水中将有很多藻类等浮游植物 ④在I地和III地间，若除去水生植物，则水质可能变得更差
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．环境污染有越来越严重的趋势。从生物圈的功能上分析，造成这一结果的原因是（ ）。
A．人类排放废物的增加 B．物质循环回路被阻断
C．自净化能力被阻断 D．物质循环回路一定程度上被阻断
8．在一个冬季以燃煤供暖为主的城市周围没有地衣生长，原因是该地（ ）。
A．雨水稀少，高温干旱 B．常年低温，雨雪过多
C．空气中含有SO2过多，形成酸雨 D．盐碱地，地衣无法生长
9．人类对环境的正确态度应该是（ ）。
A．最大限度地扩大自然保护区
B．停止或减缓人类的发展，使环境恢复原始面貌
C．减少对环境物质和能量的索取
D．协调人类自身发展、生产发展与环境发展的关系
10．自然保护区具有的功能是（ ）。
A．保护自然和自然资源 B．保护代表不同自然地带的自然环境
C．保护生态系统 D．上述三项的总和
11．在某个生态系统中，因污染导致水生生物大量死亡，池塘中首先减少的物质是（ ）。
A．CO2 B．O2 C．硝酸盐 D．磷酸盐
12．造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（ 高二 ）。
A．自然选择
B．人类对野生动植物资源的开发和利用
C．物种退化
D．人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息环境的破坏和改变
13．为除去有害于农作物的某种害虫I而引进蜘蛛后，对两个种群进行调查，得出如下图所示的结果。下列叙述中，正确的是（ ）。
A．在蜘蛛引入前，害虫I没有危害农作物
B．在A期间后期，蜘蛛数量将增加得更快
C．在B期间，蜘蛛数量减少的原因是蜘蛛的食物不足
D．在C期间的平衡状态与A期间和B期间中发生的两个种群间的相互作用没有关系
14．1970年，美国的玉米由于受到一种叶菌病的危害而严重减产。后来在墨西哥发现了对这种病菌有抗性的植株，从而为改良玉米品种找到了必要的基因。这一事实说明了野生生物基因库所表现的（ ）越来越显著。
A．经济效益 B．生态效益
C．社会效益 D．资源效益
15．轮作就是在同一块田地里，按预定的计划，轮换种植不同作物，这样做可以提高作物产量。下列各项中，对其解释不够恰当的是（ ）。
A．可以充分利用光能
B．能够改变原有的食物链，防治病虫害
C．可以充分利用土壤中的矿质元素
D．能防止土壤肥力的枯竭
二、非选择题
16．1982年6月18日，重庆市下了一场酸雨，市郊2万亩（亩为非法定计量单位。1亩=666.66平方米。）水稻叶片突然枯黄，好像火烤过一样，几天后局部水稻枯死。为此，重庆市政府采取了一系列措施来防止酸雨。请回答下列问题。
（1）酸雨导致水稻死亡的原因是什么?
(2)请提出两条防治酸雨的措施：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
17．请回答下列有关环境污染的问题。
(1)环境污染主要包括________、_________、________和________四个方面对生物造成的危害。
(2)富集作用是指______________的化合物被生物体吸收以后，会在生物体内不断_____________，致使这类物质在的_____________含量远远超过在______________的含量的现象。
(3)大气的化学性污染对人体健康的危害很大，这种危害可以分为__________、__________、___________这三种。
(4)固体废弃物是指人类在生产和生活中丢弃的固体物质，如__________。固体废弃物又叫_________________________________。
(5)污水处理厂对污水进行处理时，一方面利用____________等方法，除去工业污水和生活污水中个体比较大的固体污染物；另一方面利用_______________，把污水中的有机物分解成二氧化碳、水以及含氮的、含磷的无机盐等，使污水得到净化。
18．某一河流中生活着多种生物，但自从其上游地段中开办了一个采矿场后，将采矿中的混浊黏土水排放到河流中，使河流生态系统受到了一定的影响。下图是有关人员根据采矿场下游河流中多个不同距离的氧浓度以及pH绘制而成(均在中午取样统计)的。
请回答下面的问题。
(1)统计发现，该河流与矿场最近的1000 m范围内，溶解氧量突然下降，最有可能的原因是__________________________________________________________________________。
(2)为什么在1 000~4 000 m的范围内溶解氧的含量逐渐恢复到正常的状态？
(3)从对不同河段河水测定的pH所得的β曲线来看，由矿场开始的1 000 m范围内pH升高正是由于__________________________________________________________________。反之，在1 000~4 000 m的范围内pH出现下降并趋于稳定，同样表示了水生植物的____________________________________________________。
(4)上述所有测量为何都要在中午进行读取？
参考答案
一、选择题
1.D 2.C 3.A 4.C 5.D 6.D 7.D 8.C 9.D 10.D 11.B 12.D 13.C 14.D 15.A
二、非选择题
16.（1）工业生产、民用生活中燃烧煤和汽油等产生了大量的SO2和氮氧化物，它们被空气中的氧气氧化，并与空气中的水蒸气结合生成硫酸（和硝酸），最终降落在地面上，形成酸雨。
（2）①控制SO2和氮氧化物的排放 ②植树造林，净化空气
17.（1）酸雨 有害化学药品 重金属 水体富营养化 （2）不易分解 积累 生物体内 外界环境 （3）慢性中毒 急性中毒 致癌作用 （4）垃圾 “放在错误地点的原料” （5）过滤、沉淀 污水中的多种需氧微生物
18.（1）浑浊的河水妨碍了河流里植物的光合作用，使氧气的释放量减少。
（2）随着河水矿物质颗粒的沉淀，水生植物的光合作用又逐渐恢复原有水平，氧气释放量增加。
（3）河水被污染，使水中二氧化碳的溶解量减少，导致pH升高光合作用又逐渐恢复到原有水平。
（4）便于对比，减少因环境条件和时间不统一引起的测量误差；对水生植物而言，中午光照强度较强，光合作用较强，取值容易且明显。
