考研专业硕士资产评估硕士考试科目

我们在进行专业硕士的考研时，需要把资产评估硕士的考试科目了解清楚。小编为大家精心准备了专业硕士资产评估考试科目参考资料，欢迎大家前来阅读。

全日制资产评估硕士专业学位招生考试的报名时间、考试时间均与学术硕士招生相同。

从考试科目设置来说，包括101思想政治理论、外语(201英语一,202俄语,203日语或204英语二)、303数学三、436资产评估专业基础。其中思想政治理论和外语满分分别是100分，数学三和资产评估专业基础满分分别是150分。前三门课程全国统一命题，资产评估专业基础课程由资产评估硕士教指委指定大纲，各学校自行命题。资产评估专业基础课程由经济学、资产评估学、财务管理构成，其中经济学占40%、资产评估学占30%、财务管理占30%。

教育部相关文件中指出，专业学位研究生的培养目标是掌握某一专业(或职业)领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。太奇考研专家指出“从定位来说，应该是应用型高级人才”。资产评估专业硕士的培养突出其应用性和操作性，但应用性和理论性并不矛盾，只是侧重点不同而已。因此，应用型高级人才定位的含义，一是突出其应用性;二是应当保证硕士生的专业水准。专业硕士依然是硕士水平，培养水准不能够降低。

从资产评估专业硕士培养的去向来说，太奇考研给出资产评估专业硕士去向主要是：

1.中介机构及中介管理机构。包括专门从事资产评估业务的资产评估事务所、房地产和土地估价事务所以及与资产评估相关的投资银行(财务顾问)、资产管理公司等。会计师事务所对资产评估人才的需求会越来越大。作为资产评估行业管理的各类评估协会，承担资产评估管理和规范的重要职责，需要大量的资产评估专业人才。

2.企业。企业运营过程中的财务管理以及企业资本运营中对资产评估的利用。企业会计的公允价值计量对资产评估的需求。

3.政府管理部门。财政部、建设部、国土资源部是资产评估、房地产评估以及土地评估的政府管理部门。各地国资委作为国有资产的所有者代表，也是资产评估的最大需求方。此外，随着物业税等的开征，税基评估又是一项重要业务，相关部门对于资产评估专业人才又会有更大的需求。

4.银行及非银行金融机构。

通过上述分析可以看出，资产评估机构和行业显然是最大的需求方。目前，全国共有资产评估事务所3000多家，资产评估从业人员8万多人，注册资产评估师3万余人。房地产估价机构近5000家，房地产估价从业人员30万余人，有3.9万人取得了房地产估价师执业资格，其中3.3万人注册执业。全国共有29065人取得了土地估价师资格证书，其中13860余名土地估价师分布在全国2618家土地估价机构中执业。

除资产评估机构之外，政府部门、企业、银行和非银行金融机构、事业单位等同样有着广泛的`需求。

在课程设计上，一是根据资产评估培养方向设计，例如，企业价值评估研究方向下，除了开设企业价值评估课程，还应当开设与之相关的企业会计与会计准则、企业财务分析、企业财务管理等课程;二是根据培养目标设计，考虑供需，兼顾专业性和全面性，在总学分既定的前提下，多开设选修课，增加课程开设数量，降低每门课程学分;三是强化基础，对于经济学理论、计量经济学、统计学等课程予以强化。

关于全日制资产评估专业硕士培养方式。根据教育部文件规定，资产评估专业硕士的学制为2年，在两年的时间内采取什么样的方式方法培养，总体来说，强化应用性和实践性，主要从以下方面进行：

一是强调课程教学过程中的实践性。改革教学方式，强化案例教学。案例教学法的最大优点在于，它将教育的主要任务从知识的传授转向能力的培养，从纵向的灌输变为双向的交流，最大限度地调动学生的积极性，使得静态被动的接受知识变成了一场教学共同探讨的过程。

二是开设实践性课程。资产评估业务领域广泛，新兴业务多，业务过程中各类问题层出不穷。这就要求在课程设置上不仅要有基本理论知识课程，还要开设资产评估实务与案例分析课程，聘请行业内具有理论水平高、研究能力强、业务水平优的专家担任授课教师，把业内最前沿的业务、最新的行业动态呈现给学生，使学生在校学习期间就能够融入资产评估行业之中。

三是强化实践环节。不仅在时间上应有不少于半年的实践经历，而且，在实践过程中强化计划性，制定科学有效的实践环节的实施方案，是实践环节系统化、计划化，并与毕业论文结合起来。实行双导师制，第一导师是校内有研究生指导资格的教师，第二导师应是从社会各界，主要是资产评估机构、资产评估行业管理部门中聘请的业务水平高、有研究能力、具有良好的道德品质、在业内享有一定威望的注册资产评估师和行业管理专家。第二导师从研究生入校开始即全过程参与研究生的培养过程。此外，建立资产评估教学实习实践基地，强化学校与实习单位之间的合作伙伴关系。

四是实行分类培养。根据学生的专业背景、特点以及行业发展需求等，采取多样化分类培养的模式。同时，实行多样化的学位论文形式。学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，可采用调研报告、案例分析、项目管理等形式。

资产评估硕士专业学位研究生课程设置及培养方式的改变，对于参与资产评估硕士专业学位研究生培养的教师、导师提出了更高的要求。要求这些教师和导师不仅具有深厚的理论基础，还要有丰富的实践经验，一是从事资产评估硕士专业学位研究生教学和担任导师的校内教师，要有计划的参加实践活动，把握行业动向，提高实际工作经验和水平。另外，聘请校外专家，担任教学任务，有的外聘专家直接作为第二导师，全过程参与学生的培养。聘请的校外专家要有一定标准衡量，会做并不是基本标准。研究生教育不是一般职业教育，并非只是教他们如何做，而是实践经验总结下的教学，使他们了解和掌握为什么做、如此做的原因。

在规定的期限内达到专业学位硕士研究生培养方案要求，按照学校研究生学籍管理和学位授予相关规定，符合条件的，颁发硕士研究生毕业证书，并授予资产评估专业硕士学位证书。