老师力量读后感

当仔细品读一部作品后，你心中有什么感想呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。那么你会写读后感吗？下面是小编精心整理的老师力量读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《老师的力量》一书收录了文化名家追忆恩师、怀念学生时代的文章近四十篇。新课程的实施离不开学习方式的变革，没有学生学习方式的变化，就没有新课程的真正落实。改变传统的学习方式，促使学生在教师的指导下主动地、富有个性的'学习，是新课程目标之一。

学生的学习积极性是成功学习的基础，只有学生主动学习、主动认知、主动获取教育内容、主动吸收人类积累的精神财富，他们才能认识世界，促进自己的发展。教师的教，只有通过学生的折射才能生效。在学习中，人云亦云、鹦鹉学舌、死守书本、不知变化；还是不拘泥、不守旧、打破框框、求异创新，这正是重复性学习和创造性学习的两种不同的学习习惯。因此，高效的创造性的学习方法，必须从认识不良学习习惯并将其打破，并且要持续地养成创造性学习的习惯。

正如爱因斯坦所言："想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究中的实在因素。"作为一个老师在学习过程中，师生的交互活动，旨在实现学生的社会化、个性化和创造化。所以，学生是学习活动的主人，尤其是创造性学习的主人。在学校里要给学生创设寻找独特的方法，善于捕捉机会发现问题和解决习题的学习环境，否则的话，在学习中创造不仅成了一句口号式的空话，而且连问题的解决、知识的获得、技能的掌握也难以实现。学习习惯也是非常重要的。

我们每个教师要用自己的眼睛发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，在创造性的劳动中积小智成大智，让发现和创造成为教师职业生存方式的重要内容。