大班数学《我的右手》的教案

　　活动目标：

1.学习辨认左右的位置关。

2.激起幼儿的好奇、勇敢和探究的精神，让幼儿喜欢上数学、爱上数学。

活动准备：

小贴纸，10个同样大小的空盒，10个小动物的贴纸，幼儿用书《我的数学》。

　　活动过程：

一、猜谜导入，引起幼儿兴趣。

一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手）。

1.每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么我们今天就来认认我们自己的左手和右手好吗。

　　二、认识右边。

1.教师出示右手，手上贴有贴纸，提问：你知道老师手上有什么吗？（贴纸）

2.教师背对幼儿举起自己的右手，请你举起和我相同的手？

3.教师观察幼儿举手的`情形，教师帮幼儿在右手背上贴个小贴纸，

4.幼儿按指令做游戏："我说你做"

（1）请把有贴纸的手举起来

（2）请把有贴纸的右手举起来；

（3）请把你的右手举起来；再次强调：我们贴有贴纸的是什么手？（右手）

（4）先和同伴伸出右手来握握手。

　　三、认识左边。

1.告诉幼儿与右手相反的就是左手。

　　四、游戏：给小动物找家。

1.教师将10个空盒粘成上下两排，每排五个，变成小动物的家。

2.当警察给小动物找家。

3.教师示范玩法，请幼儿按照教师的描述位置找家。如："小猫住在从左边数第二家的一楼，就将画有小猫的卡片贴在正确的盒子上。

　　五、请幼儿做练习，《我的数学》第10页。

[评析]分清左右看似简单，可对幼儿来说也不是一件容易的事情。教师设计的《我的右手》这一活动，幼儿在讲讲、贴贴、做做的过程中轻松掌握了左右概念。活动设计符合幼儿年龄特点，游戏气氛活跃，完成了教育目标。