考研英语作文量词的用法

我们在进行考研英语的复习准备时，一定要掌握好作文量词的用法。小编为大家精心准备了考研英语作文量词的使用方法，欢迎大家前来阅读。

这也难怪，英语量词用法和中文量词用法从来就不是对等的，例如说，英语的表达是a man的时候(特指)，中文翻译为“一个人”。

反之，当英语出现精彩量词搭配的时候，中文却经常用“群”这类的字代替，比如，a school of fishes，就只能翻译为“一群鱼”，又如a galaxy of geniuses就只能翻译成“一群人才”，而很难看到原文中其实含有“群星璀璨”的内涵。

久而久之，也就剩下一个用烂了的a lot of，因为考生使用时无需考虑名词单复数，无论是可数名词，还是不可数名词，都能“通杀”，可随之带来的缺失量词使用的单调乏味。

量词写作就能成为最小的写作亮点。漂亮的英语表达未必是从漂亮句型开始的，而是从量词的修饰开始的。

1、 a number of+可数名词复数

2、 a growing number of+可数名词复数

3、 various kinds of+名词复数

4、 a variety of+名词复数

5、 名词复数 in amounting numbers

6、 a large quantity of+ 不可数名词

7、 a large sum of money：很多钱

8、 a large amount of time：大量时间

9、 a wealth of up-to-date information：大量信息

10、a bulk of information：大量信息

11、a wide choice of opportunities：很多机会

12、a wide range of challenges：很多挑战

13、a host of problems/a plague of problems:很多问题

14、a package of proposals：一揽子建议自

15、a chain of plans：一系列计划

16、a segment of population：大量人口

17、a galaxy of geniuses：很多人才

18、a motorcade of vehicles：很多机动车

19、a fleet of vessels：很多船

20、a concentration of poisonous gas：大量毒气

21、a mushroom growth of urban area：大量城市

22、a magic blend of traditional culture and modern trend：传统和现代趋势的融合

23、a wide range of topics：很多话题

24、a congregation of ancient buildings：很多古建筑

25、a combination of the latest statistics：一系列数据

26、a considerable proportion of interviewees：很多参加面试者

27、a majority of people/a minority of people：很多人

这些量词属于写作中最基本的用法，写出来阅卷者也未必会眼前一亮，只会觉得“这孩子还行，受过点儿写作训练。”，而你总写a lot of的时候，他也不会多不满，只会长叹一声，觉得“你学了这么些年英文，咋连最基本的都不会呢?”

1)不通顺，无段落，无结构，无明显主题;

2)笑料多，出现很多基本语法错误，拼写错误;

3)不达意，词汇量很小，词不达意，缺乏英语表达能力;

4)乱堆砌，不像一篇文章，仅是把一些不连贯的词语拼凑到一起

题外话：所谓模板得低分，不是模板的问题，而是你没有使用好模板，不管什么主题都生搬硬套，导致驴唇不对马嘴。这才是得低分的原因。而不是你用了模板得了低分。不要把错误都归咎于模板上，就算同一个模板不同的人用，也会有不同的.效果。最后再重申一点，任何模板都不能照搬照抄，生搬硬套。要改装成为独一无二的属于你的模板，要有自己的特色。

根据国家教委公布的《全国硕士研究生入学考试英语大纲》的规定，考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，还应能写一般描述性、叙述性、说明或议论性的文章。短文写作时，考生应能：

1)做到语法、拼写、标点正确，用词恰当;

2)遵循文章的特定文体格式;

3)合理组织文章结构，使其内容统一、连贯;

4)根据写作目的和特定读者，恰当选用语言。

作为阅卷老师，评定短文写作的成绩，首先看内容是否切题，是否符合题意的要求，然后看语言表达是否清楚、连贯、正确，语言基本功是否扎实，根据内容、文字、句子和用词，采用通篇分档计分，计分标准如下：

(一)评分原则和方法

1.A节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。B节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。

2.评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1-3分的调节分。

3.A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是160-200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

5.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。

(二)一般评分标准

1、第五档 A节(9-10分)B节(17-20分)

很好地完成了试题规定的任务。

---包含所有内容要点;(老马说过，要内容与形式的统一。不仅要有华丽的句型，还要把跟主题相关的文字加进去)

---使用丰富的语法结构和词汇;(通篇简单句能拿到高分?金翅对这种说法，不能苟同)

---语言自然流畅，语法错误极少;

---有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰;

---格式和语域恰当贴切。

对目标读者完全产生了预期的效果。

2、第四档 A节(7-8分)B节(13-16分)

较好地完成了试题规定的任务。

---包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点;

---使用较丰富的语法结构和词汇;

---语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;

---采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密;

---格式和语域较恰当。

对目标读者完全产生了预期的效果。

3、第三档 A节(5-6分)B节(9-12分)

基本完成了试题规定的任务。

---虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点;

---应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;

---有一些语法及词汇错误，但不影响理解;

---采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰;

---格式和语域基本合理。

对目标读者基本完全产生了预期的效果。

4、第二档 A节(3-4分)B节(5-8分)

未能按要求完成试题规定的任务。

---漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;

---语法结构单调、词汇项目有限;

---有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;

---未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;

---格式和语域不恰当。

未能清楚地传达信息给读者。

5、第一档 A节(1-2分)B节(1-4分)

未完成试题规定的任务。

---明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;

---语法项目和词汇的使用单调、重复;

---语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差;

---未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;

---无格式和语域概念。

未能传达信息给读者。

6、零档 (0分)

所传达的信息或所使用语言太少，无法评价;内容与要求无关或无法辨认。

此外，作文的字数也有规定，要求不少于200字，长度的具体计分标准分析：151-160词：扣1分;141-150词：扣2.5分;131-140词：扣4分;121-130词：扣6分;111-120词：扣8分;101-110词：扣10分;100词以下：扣12分。