五年级语文下册《三克镭》教学设计

一、学习目标：

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、概括三克镭的各自来历、用途，并从中体会科学家的伟大人格。

3、体会含义深刻的句子，并想开去。

二、学习重点：

从三克镭的来历、用途体会居里夫人伟大的人格；体会含义深刻的句子，并想开去。

三、学习准备：

师生共同搜集有关居里夫人生平事迹的资料。

四、课时安排：

一课时。

五、学习过程：

（板书：三克镭）

1、资料交流。

师生共同交流所了解的居里夫人。

2、速读课文，初步感知。

快速阅读课文，找出三克镭的来历和各自用途，小组交流。

（1）第一克镭自己提炼，毫无保留公开提炼方法。

（2）第二克镭美国公众的捐献，用于继续研究。

（3）第三克镭美国公众的捐献，用于治疗癌症。

3、深入讨论，尽情表达

（1）问题：为什么说这三克镭体现了一个科学家的伟大价格？

①指名读第一克镭的有关内容。

A、理解带点短句的意思。

B、出示。

②指名读—理解—评议—齐读。

③板书：无私奉献。

（2）过渡：“那么，第二克镭又是怎样来的呢？”

（3）指名读课文第二克镭的来历。

①教师展示当时背景资料：

这一段材料，你读懂了什么？指名问答，文中的哪一句话印证了居里夫人的话？

②出示。

③板书：献身科学。

（4）过渡：第三克镭也是美国公众捐赠的。

（5）指名读有关内容。

①出示。

②你读懂了什么？师生讨论。

③小资料：“钋”的命名。

居里夫人把新元素命名为钋，这是因为钋的词根与波兰词根一样，她以此表示对惨遭沙俄奴役的祖国的'深切怀念。

（6）小结：感情叙述。

①出示居里夫人自传中的一段话：

②指名读——自由读（想一想表达了几层意思）——师生评议。

③指导学生想开去，要稍加引导，开拓思路。

个体户、厂长……；袁隆平的杂交水稻、华罗庚的优选法，李四光、霍金、纳什……

④板书：关爱全人类

⑤“在我认识的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不为盛名所颠倒的人。”————爱因斯担

⑥齐读居里夫人的话。

六、课堂拓展：

阅读爱因斯担的《悼念玛丽·居里》部分。