九年级化学学案之燃料和热量

【教学目标】

⒈知识与技能：⑴知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。

⑵了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

⒉过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。

⒊情感态度与价值观：了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，以及注意环保问题。

【教学重点难点】

⒈煤、石油、天然气三大化石燃料

⒉化学变化中能量的变化

【教学方法】

创设情景 实验探究 讨论 归纳 联系实际 拓展视野 观看录象与教师讲述结合

【课前准备】

1、多媒体、镁条、盐酸、试管、胶头滴管

2、让学生收集有关燃料的新闻和信息

【课时安排】

2课时

【教学过程】

教学

流程教师活动学生活动设计意图

创设情景展示学生收集的有关燃料的信息，观看网上有关天然气的新闻报道，回顾广州能源变革，调动学生的积极性，导入新课。燃料与我们的生活及发展有密切的关系，那么生活中我们燃烧所用的燃料有哪些呢？

观看投影

思考问题

联系生活以新闻报道的形式导入新课，使学生快速进入兴奋状态，为下面的科学猜想和探究做好准备。

联系生活引入课题播放生活中的图片，设问：

1、家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料？

2、汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？

4、炼钢厂、热点厂等常使用什么燃料？

引出化石燃料的概念。

（配以多媒体播放煤、石油、天然气的形成过程）

边看边联系已有生活经验，思考：

柴、煤、煤气…

汽油、柴油…

煤

阅读教材，观看录象，回答问题。

化石燃料：煤、石油、天然气等由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的。

使学生联系生活，关心生活从已有的经验入手，引出新知识，强调在学习中要注意新、旧知识的联系。让学生了解生活，了解社会，知道燃料的种类、化石燃料的形成过程和用途。

指导阅读课本132-133页，思考并归纳：煤、石油的成分或组成?

小组讨论交流，派代表回答；

培养学生的阅读能力，归纳能力，自学能力，获取信息的能力

创设情景

知识拓展

1、煤是纯净物还是混合物？

2、煤分解的产物有哪些？

3、煤分解这个过程是物理变化还是化学变化？为什么？

播放录象：煤的用途

学生带着问题观看录象

学生讨论并回答问题：

1、混合物

2、焦碳、煤焦油、煤气

3、化学变化，因为反应前是碳，反应后生成新物质：焦碳、煤焦油、煤气激发学生学习兴趣，调动学生的思维

1、石油可以直接用作燃料吗？为什么不把石油直接用作燃料？

2、石油是纯净物还是混合物？为什么？

3、石油是根据什么原理进行炼制的？

播放录象：石油的用途

介绍石油的用途。学生带着问题观看录象

学生讨论并回答问题：

1、不可以，因为这样会浪费资源，不经济，不科学，应该综合利用。

2、混合物，因为其中含有多种成分。

3、根据石油中各成分的沸点不同来分离，是物理变化。

让学生说出石油炼制的.各产品与其用途用。激发学生学习兴趣，调动学生的思维

过渡投影图片：海上采油和天然起在燃烧

引出天然气让学生知道：天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷。

探究实验7-4：

甲烷中含有那些元素？

步骤现象结论

结论：学生通过观看演示实验填写书本上的表格

学生归纳：产物有水和二氧化碳生成，说明有碳元素和氢元素学会寻找物质间内在联系，培养学生的思维。

知识拓展介绍沼气和沼气的运用

以及“可燃冰”观看录象

听讲

分析估算

加深理解

指导阅读表7-3

分析课本表7-3，估算出我国的化石燃料的使用年限，画出柱状图

设问：

使用化石燃料有什么优缺点？从煤、石油、天然气的形成过程，谈谈你对化石燃料名称中“化石”含义的理解。 从中有什么收获

分析图表

计算年限

画图

煤、石油、天然气都是由古代生物的遗骸经过几亿年复杂的变化而形成的，所以被称为化石燃料，它们是不可再生的。

1、人类大量开采，将使化石燃料最终被耗尽。

2、化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；由于化石燃料的不可再生性，因此一定要合理开采和节约使用化石燃料。提高学生的环保意识和节约能源，开发新能源

过渡（第二课时）

化石燃料被人们广泛使用．是因为它燃烧能产生大量的热量。那么，是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢?

学生讨论，思考，回答。

（发光、发热）

实验探究

下面我们来做一组实验。

[实验7—4]在一支试管中加入几小段镁条，再加入5 l盐酸，观察现象，并用手触摸试管外壁．设问：这个试验说明什么问题。观察实验现象，积极开动脑筋分析原因，总结结论。

化学反应中都伴随有能量的变化，有些化学反应中有热量放出，有的则从外界吸收热量．．使学生从一些简单的现象中发现问题，引起注意。寻找原因，总结结论。

拓宽视野

介绍化学反应中的能量变化和用途

（通过多媒体说明，解析）

初上述用途外，你们还知道互相反应中的能量变化有哪些用途？（比一比，看谁知道的多）学生观看录象

理解吸热反应和放热反应

讨论交流

扩大学生的知识面，增强学生爱科学、学科学、用科学的愿望。

介绍新知识

目前，人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料，而化石燃料资源是有限的。那么，同学们认为怎样利用能源才可以使它的使用期限得以延长呢?你们有那些处理方法？要使燃料燃烧通常考虑两点：

一是要有足够的空气；

二是要使燃料与空气有足够大的接触面。

小结通过学习，你们有什么收获：学生归纳：略

课堂练习巩固练习课后1、2、3、4、5

板书设计

课题2 燃料和热量

（第一课时）

一、化石燃料

1．煤、石油、天然气的形成和用途

2．甲烷的燃烧：CH4+2O2 CO2+2H2O

（第二课时）

二、化学反应中的能量变化

吸热反应

1、

放热反应

2、要使燃料充分燃烧通常考虑两点：

（1）是要有足够的空气；

（2）是要使燃料与空气有足够大的接触面。