“打回去”的教育的教师随笔

本周末，我给瑞瑞的妈妈打电话，瑞瑞的妈妈说本周回家他很不高兴，问他什么原因，他说是俊俊小朋友撩他，推他一下，大家就没有评他当友爱小天使。诸如此类的事情他讲了很多，总而言之都是别人不好，同学错怪他，他不愿意再到校了等等。当他的妈妈说到这儿的时候，我把实情告诉了他，事情的经过是这样的：当俊俊碰他一下的时候，他很生气，就把俊俊的牙膏、润肤膏都挤出来了，生活老师跟他说俊俊碰你其实并不完全是恶意，有时是想跟你玩，可你却误会了他，你这样做俊俊会伤心的。可瑞瑞却说：“他打我，我就应该还回来。”原来他把小朋友之间的碰撞都想成了打，怪不得最近同学们都在悄悄地躲着他呢？当我把这些都说给家长听的时候，家长很惊讶，因为孩子在家里只说了事情的一半，并且说的都是自己的理。他妈妈说孩子在幼儿园的时候，妈妈和阿姨是朋友，有时没有原则地护着他，使他养成了自私的个性。而且当别人欺负他的时候，亲戚朋友都教他“打回去”。他们认为孩子将来面对的是一个竞争社会，如果事事都教孩子宽容退让，容易造成他形成软弱怯懦的个性，无法做到自强自立。所以，让孩子具有反击精神，学会自我保护是非常必要的'。这让我想起来很多跟他有同样想法的家长。

这种想法显然是错误的，但应怎样改变这种观点帮助孩子正确处理同学之间的关系呢？我认为一般来说，孩子平时所受的欺负，无非就是被小朋友推了一把，如果没有严重的伤害，父母完全没必要大惊小怪，更不应该用“打回去”的方式进行反面强化。我们可以抓住这样的事例对孩子进行适时的引导教育，让他体会到这种行为会对别人造成伤害，是大家都不喜欢的，小朋友应该团结友爱，和气相处。我的观点是，要从培养孩子的爱心出发，尽可能地去淡化人与人之间的“敌意”，教孩子宽容待人。有些人希望孩子受到欺负时能够积极反抗和自卫，以免养成懦弱的个性。但是，我们应理智地认识到，“打回去”的教育并不能解决根本的问题—孩子间的打斗基本上都是暂时性、代表性的，并不存在原则上的敌意，他们今天吵明天好，在这一过程中互相磨合，逐渐学会交往。如果轻易地教孩子以动手方式来解决问题，就容易使孩子的争斗升级，形成你不让我，我不让你的激烈局面，最终造成更大的伤害。更何况，成人社会中，暴力行为最终也要受到社会的谴责和法律的制裁。因此，教孩子正确的交往技巧，学会以智慧和能力取胜，才是孩子立足于未来社会，并在竞争中获得成功的根本途径。