我的课余生活随笔

在时间的紧迫下，终于批改完第一单元的习作了。都说对于刚刚进入三年级学生来说，作文是他们最头痛的事情，我觉得也是老师们最头痛的教学内容。以前教作文都是在课堂上讲解写作的思路，推荐一些好词佳句，学生就回家构思写作，但是学生交上作文之后，大部分学生记录的可谓是个流水账。为了改变这一局面，这届学生的写作，我采用了前置学习，课下先搜集一些与课余生活有关的文章进行阅读积累。课上，同学们充分讨论了什么是“课余”，交流了自己课余生活内容，有的帮助父母做家务，有的参加其他的辅导班，有的出门旅游，说起来兴高采烈。在学生交流的过程中渗透了写作方法的指导，如：抓住人物语言、表情、动作来描写。趁热打铁，让学生先构思一下自己的写作思路，然后进行交流，之后让学生动笔写作。一部分学生能在课堂上完成写作内容，没有完成的回家完成，在家长的指导下进行修改自己的习作。这样的`学习方式也不知道效果如何，在我的期待和忐忑中，学生们的第一篇习作诞生了。在评阅中，我发现学生能够“围绕一个内容写一段话”，能运用自己的多种感官：眼、耳、心，表述条理，清楚，并且做到了学以致用，把自己积累的好词佳句也用到了自己的习作中。就三年级学生来说，这是他们第一次写作文，能做到这一点，我觉得很是可贵，值得表扬！同时，每一次批改，教师都要从学生的闪光点入手，多鼓励、表扬，让学生对写作的恐惧抛到九霄云外，让其写在其中，乐在其中。

我的课余生活丰富多彩，比如；画画、跑步、钓鱼、打羽毛球······不过我最近比较喜欢钓鱼。

一到周末，我就以最快的速度写完作业，好让爸爸带我去钓鱼，人民公园里有一个小钓鱼场，爸爸在老板那里租了一个钓鱼竿，我静悄悄的坐在椅子上等鱼儿 上钩。爸爸看见了对我说：“萱萱，你这样可不行。你得在鱼钩上装上鱼饵，这样小鱼才会被香喷喷的鱼饵吸引过来呀。 不然你就这样干等着，小鱼就都跑到别的小朋友那里去了。最关键的是咱们钓鱼是按时间收费的，一分钟一元钱。你要用最短的时间钓最多 的鱼才划算！”

听了爸爸的话，觉得爸爸说的很有道理，再看看其他的小朋友也是先装鱼饵再钓鱼，我就赶快也动起手来。果然很快就有成群的小鱼儿朝我游来了，我兴奋极 了！这时爸爸又在我旁边低声说：“沉住气，别慌！”这时候我手里的鱼竿一沉，爸爸让我迅速提起鱼竿，果然钓上了一条小红鱼。我就按 照爸爸叫我的方法，没用多久，我的小盆里就有十几条小鱼了。

我和爸爸带着我的“劳动成果”满载而归！我越来越喜欢钓鱼了，爸爸告诉我：“钓鱼就是一种乐趣：等待时的期待 ; 收获时的快乐!”