一年级老师表扬信

丁老师：

您好！

昨天张嘉楠回来后一直闷闷不乐，我问她怎么了，起初她不肯说，后来在睡觉时才吞吞吐吐跟我讲了事情的原委。

原来在6.1前，你们班上评选分享之星和分享标兵，她当时被同学评选为分享标兵，和她竞争的还有一个杨凯。据张嘉楠讲，杨凯少她一票，你还说要去帮杨凯争取一个名额。当天回来就很兴奋的向我汇报过，我也很开心，毕竟得到荣誉对小孩子来讲确实是一件激动的事情，但昨天你们班上颁发这个荣誉时，张嘉楠没有发到，杨凯却得到了，所以她很难过。她说，她同学也感到很纳闷，当时就有同学问张嘉楠说你怎么没有，她说她也不知道。

听完后我安慰了她。但我也不知事情的真-相，所以今天冒昧的给丁老师写信，我也只想为了给张嘉楠一个公正的答复。

致此

敬礼

一年级老师表扬信 [篇2]

学校是孩子的第二个家，老师是孩子的第二个父母，师爱如山；当我们在2015年的秋季，怀着一颗忐忑的心将视为掌中宝的孩子送往开发区实验小学，开启人生新征程时，有太多的担心！

在经历了一学期后，惊喜地发现，曾经那个在幼儿园里腼腆、胆小、有些任性不太懂事的小毛孩，已经变得自信、自立、懂感恩、懂礼貌、爱阅读；学习也很主动、积极，基本不用我们操心辅导，与身边许多认识的家长相比，我们和孩子在学习这件事都是如此的轻松；

在这里我没有华丽、空动的词语，只想发自内心地谈一谈对一年一级班的二位老师的感想！

孩子发自内心地想去上学校、喜欢学习、喜欢老师，我想这就是对老师辛勤工作最好的认可与肯定！

憨厚、平易近人的田启亮老师，正如他的名字一样，为孩子开启了亮丽人生的第一步，让孩子思维得到开拓，并且喜欢研究趣味数学；韩姝老师，可爱的大姐姐，更象一位特殊的妈妈，让孩子如此地喜欢。

教书育人，在二位老师身上有了淋漓尽致地体现；孩子不仅愿意向老师学习文化知识，更愿意向老师吐露自己的心声，韩老师在注重孩子文化学习的同时，更加注重孩子的心理健康；能够从孩子在学校的微小举动中看出孩子的心理所想，并且及时与家长沟通，化解孩子心中的结；

心身健康、快乐学习、快乐成长是我们更多家长的期望与心声！在此再次真诚地感谢二位老师的辛勤付出！

实验小学一年级一班

贾睿博家长

一年级老师表扬信 [篇3]

孩子的.成长如同一道永远也解不完的题，旧的问题解决了，新的问题又冒出来。家长最关心孩子在学校里的表现。时常听到家长来接孩子时的抱怨声，“现在的孩子真是不服管教，说急了干脆就破罐子破摔！??”

听到这样的噩耗，我想如果和一一家长联系，肯定来不及。情急之下召开了家长委员会临时会议商量对策。最后决议我们采用了每周互发表扬信的方式，老师将学生的良好表现反馈给家长，同时家长将孩子的点滴进步反馈给老师。

学期开始，我会用表格纸将学生的姓名在“星星乐园”中一一罗列，用星星量化学生每周的日常表现，奖励的内容有很多方面，有表扬上课积极发言的，有表扬值日生工作负责的，有表扬热心帮助同学的，有表扬作业书写工整的，有表扬完成作业速度很快的??每周五的下午，我们都会举行一个简短的颁发仪式，让在这一周里的“学习楷模”“纪律标兵”“环保卫士”“博爱之星”上台领取奖状，带回去给家长。

周末，家长通过学生带回来的表扬信了解学生在学校的表现，也会及时给予孩子鼓励，对孩子不足之处提出要求。周一早晨每位学生都会带着家长的表扬信高高兴兴地来上学。杭杭这周一放学回家总是先做作业；洁洁每次做完作业总是把书包收拾得板板整整；慧慧吃饭

时知道帮着家长拿碗筷了，我们犯错时玲玲还经常提醒我们；鑫鑫这几天的袜子都是自己洗的；琰琰懂得谦让小弟弟了；浩浩知道给奶奶捶背了，超超这两天找同学玩总能做到“出必告，反必面”??

每当读着孩子们带回来的表扬信，我是看在眼里，暖在心里。渐渐地家长们的抱怨声也被一句句鼓励的话语淹没了。是啊，小小一张奖状﹑一张表扬信，激发了孩子的上进心，在家长和老师之间产生了教育的合力，让老师、家长、孩子心连心。

[教育心得]赏识是一种理解，一种鼓励。我相信这样一句话：玉不琢，不成器。每个学生都是一块美玉，需要我们精心地雕琢，才能光彩照人，熠熠生辉。每一朵鲜花都有盛开的理由；每一只小鸟都能够飞跃海洋，只要我们给他一对腾飞的翅膀——赏识。其实，每一个孩子都是世界上独一无二的宝贝,他们身上都有着别人代替不了的优点，只要我们付出爱心，因材施教，相信他们就像一棵青青的小树茁壮成长,在你的不知不觉中枝繁叶茂，直冲云霄！