中学党员教师关爱“留守学生”倡议书

在现实社会中，倡议书应用范围愈来愈广泛，倡议书是一种号召性的专用书信，具有一定的格式要求。相信许多人会觉得倡议书很难写吧，下面是小编为大家整理的中学党员教师关爱“留守学生”倡议书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

尊敬的各位朋友：

大家好！

当你和孩子牵手闲逛，当你和孩子嘻笑玩耍，当你畅享天伦之乐时，你是否注意到，在我们身边有一双双羡慕而失落的眼睛正注视着你？他们小小年纪，却因为父母不在身边而缺失亲情；他们渴望家庭温暖，却只能忍受孤独的煎熬；他们稚嫩的双肩过早的承担起生活的无奈。他们有一个特殊、酸涩的名字：“留守学生”。

由于父母双双外出务工挣钱，他们大多是年迈的爷爷奶奶或外公外婆照看，普遍存在学业失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等问题，其数量庞大并将长期存在，已经成为需要社会各界给予特别关注的特殊群体。呵护留守学生、关爱留守少年，也是学校教育教学的重要工作之一。

为了帮助守学生弥补情感缺失、家庭教育缺位问题，使这些处在人生成长关键时期的孩子们能够健康快乐成长，我们向全校教师发出“关爱留守学生”的倡议，开展“大手牵小手”的关爱活动：

一、请伸出您关爱的双手，争当“爱心妈妈、爱心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，倾听他们的心声，让同一片蓝天下的孩子们都能共享人间温情。

二、争当“留守学生”教育的宣传员。由于家长和孩子长期分离，部分留守学生存在亲情缺失、家教缺位。我们要当好宣传员，帮助引导农村留守学生家长重视对子女的教育，及时向他们宣传普及科学的家庭教育观念,先进的家教知识和方法，使他们真正承担起教养孩子的责任和义务,正确对待孩子的成长,加强亲子间的交流和沟通，让孩子感受到亲情的温暖。同时鼓励孩子通过书信、电话等方式来抒发和宣泄内心情感，促进心理健康成长，增进“留守学生”与家长的联系，促使留守学生身体、心理、品格得到健康成长和发展。

三、争当“留守学生”的代理家长。按照“一帮一”或“一帮多”的形式，各尽所能，踊跃参与到与留守学生结对关爱活动中来，针对留守学生学习、生活、心理上存在的问题，正确、适时引导孩子成长，主动履行代理家长义务。

四、努力为“留守学生”做好事、办实事。抽出一点时间,节约一点开支,奉献一片爱心,我们要做的只不过是举手之劳，给留守学生写一封信、打一个电话、买一本书、送一件礼物，让他们快乐时可与您分享，受委屈时可得到你的抚慰。利用周末和节假日,经常与帮扶的留守学生联系交流，谈心沟通，帮助他们培养良好的'学习习惯，鼓励他们参加学校集体活动，融入集体生活，培养他们的交往能力和活泼开朗的性格，坚持定期与留守学生父母、托管人、任课老师联系沟通，做留守学生生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的保护人，让所有远离父母的孩子心有人爱、身有人护、难有人帮。

让我们从身边小事做起，从这次的“大手牵小手”做起，关注留守学生的实际困难，让他们感受到社会的温暖。让我们手牵手、心相连，快行动起来吧！

倡议人：

20xx年xx月xx日