培养责任意识提高教学效果

小学生学习英语起初都很有兴趣，但时间一长很容易产生懈怠，影响英语成绩。我在教学中注重实施责任教育，取得了良好的学习效果。我主要从以下几方面对学生进行责任教育：

一、从抓好学生的学习习惯入手，培养责任意识。

小学生从开始学英语的第一节课，我就狠抓上课的听讲习惯，让学生知道课堂听讲质量的重要性。怎样听、怎样看、怎样模仿、怎样读以及怎样写都跟学生交代明白，要学生清楚：学好英语要靠眼睛看，耳朵听，然后模仿老师的发音读准确，反复练习。

小学生的持续注意力顶多二十分钟就分散了，所以每节课的后半节最不好上。有一次班上的几个孩子不听课，互相说话，声音挺大影响到了讲课，我很生气，瞪了其中的一个孩子好几次，可她还是熟视无睹，我行我素。我停止讲课，对孩子们进行了一番思想教育。我讲到了旧中国的落后和失败，人民遭受的苦难，中日两国孩子的学习、吃苦、劳动精神的对比，讲到了我对当代中国小学生的期待。孩子们听了我的话，变得很安静，那节课剩下的时间学习得很顺利。

第二天，那个说话的孩子跑到我办公室交给我一封信，是她写给我的。信中说：“老师，谢谢你上课讲的一番话，让我明白了什么是责任。你说过我想学好就能学好，现在证明你说的是对的，我要学好知识，把中国建设好。”现在这个班的孩子上课遵守纪律的多了，说话做小动作的少了，课堂学习效率有了大幅度的提高。

二、从抓好学生的学习方法入手，培养责任意识。

我教给学生英语语言的学习规律，记好单词是学好英语的基础。单词的记忆分三方面，一是读音，二是拼写，三是意思。而读音是关键。怎样才能读准音呢？主要靠上课跟读和课下听读。而要记准单词还得通过拼读、背诵、提问、抄写、默写和听写等多种方法进行巩固练习。

以上这些方法对学生来说有些繁琐，难免会有些孩子偷懒。有的孩子回家只做写的作业，不做听读背的作业，更别说提问和听写的作业了。我想了很多办法，效果都不理想。后来我召集了所有的家长给他们开会，

分析了课本中的每个版块的学习要求，讲明了英语作业的类型和内容，交给他们检查的方法。这一方法很快就奏效了。每个班的听读背作业的完成情况都有了明显的改善。提问和听写的作业质量也大大提高了。我想这主要得益于家长终于明确了自己有督促孩子学习英语的责任，而学生由于家长对自己英语学习的重视从而增强了自身的责任意识，提高了学习的自觉性。

三、从抓好课代表的培养入手，培养责任意识。

老师要想高效率地开展好自己的教学，必须要有几个小帮手。这就需要做好课代表的培养。所以新学期伊始，我就着手进行课代表的选拔。我的标准很简单：愿意为同学们做好跟英语有关的工作。这其中做繁琐的就是收作业。英语的作业比起其他科目要繁琐。课代表需要检查同学写的数量够不够，是否是手写体，听读背作业的完成情况并做记录。做好这些工作需要相当的耐心和责任心。

小孩子的新鲜劲儿几天就过去了，最后能坚持做下来的寥寥无几。可这为数不多的坚持者就是宝贝。我首先肯定他们的辛苦，表扬他们为班级所做出的贡献。其次我教给他们快捷实用的检查方法，帮助他们更科学地管理同学，从而相对轻松地完成任务。最后我不定期地根据他们的工作表现在班里对他们进行表彰，将他们的责任意识升华到个人的荣誉感，更加激发了他们为班级服务的热忱。现在我带的几个班的英语作业上缴数量全，完成质量高，极大地促进了英语的学习效果。

小学阶段的英语学习主要以培养学生的学习兴趣为主，兴趣的持续保持是小学生学好英语的关键。英语语言要靠习得，所以除了上课要认真听讲，课后还要巩固。每天都要听录音，拼读单词，背诵对话。英语学科的特殊性使得很多孩子随着时间的推移对英语学习产生了畏惧心理。如果教师在英语教学中能够从抓好学生的学习习惯和学习方法以及课代表的培养入手，培养好学生的责任意识，那么学生的课堂听讲质量和学习的自觉性一定能够得到改善，英语的学习效果一定能够得到提高，学生的英语学习兴趣也一定能够得到持续的保持。这难道不是我们英语教育工作者的理想和目标吗？

培养责任意识提高教学效果 [篇2]

在我们的周围，经常可见听到这样的抱怨“现在的孩子怎么这样难管，难教，越大越不懂事越难教，越让大人操心。”另外这些年来发现学生普遍存在着：学习马虎，做事不认真，生活草率，过分关注自我，心中无他人，做事不计后果等责任意识普遍比较薄弱的现象。一些很多具体数字表明青少年犯罪率呈上升趋势，而且犯罪人的年龄却越来越小。究其原因那些犯罪的孩子除法律意识淡薄，缺乏分辨是非的能力之外，最关键的是缺乏应有的责任意识。

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