教师考编试题真题及答案

考编试题练习能让报考教师的考生们更有把握和自信通过考试。以下是由小编整理关于教师考编试题，希望大家喜欢!

一、判断题(本大题共10小题，每题2分，共20分)判断下列各题的正误，正确的填A，错误的填B。

1、“不愤不启，不悱不发”是孔子提出的教育思想。 ( A )

2、“因材施教”是根据学生身心发展的阶段性提出的。 ( B )

3、课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。 ( A )

4、学会如何学习实质上是在适当的条件下应用适当的元认知策略。 ( A )

5、教师素养是教育教学工作的核心。 ( B )

6、苛勒的顿悟与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。 ( B)

7、注意不是独立的心理过程，但是心理过程的重要组成部分。 ( A )

8、气质是与生俱来的，没有好坏之分，性格有好坏之分。 ( A )

9、终身学习就是活到老学到老。 ( A )

10、新课程改革就是改变学生的学习方式。 ( B )

二、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其代码填在括号内。错癣多选或未选均不得分。

1、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( B )

A、道德认识 B、道德情感C、道德意志 D、道德行为

2、教育的质的规定性主要体现在( A )

A、教育方针 B、教育目的C、教育目标 D、教学目标

3、“一把钥匙开一把锁”运用在教育中强调(B )

A、理论联系实际 B、因材施教C、教学相长 D、循序渐进

4、依照法规，必须保证实施的国民教育是( C )

A、高等教育 B、职业教育C、义务教育 D、中等教育

5、“学高为师，德高为范”体现了教师劳动的( A )特点。

A、示范性 B、长期性 C、连续性 D、创造性

6、学校德育的基本途径( A )

A、政治课与其他学科教学 B、班会 C、共青团活动 D、班主任工作

7、根据柯尔伯格道德发展理论，“好孩子”属于( B)

A、习俗水平 B、前习俗水平 C、后习俗水平 D、前运算阶段

8、由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于(C )

A、正强化 B、惩罚 C、负强化 D、消退

9、所谓具有广泛迁移价值的材料是指( C )

A、最新的内容 B、最形象、生动的内容 C、学科的基本概念与原理 D、事例或案例

10、一题多解属于( D )

A、聚合思维 B、分析思维C、直觉思维 D、发散思维

11、高智商与高创造性的关系叙述正确的是( D )

A、高智力者其创造性也高 B、高创造性者必有高智商

C、低创造性者其智商可能高也可能低

D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的'线性关系

12、抵抗外界诱-惑的能力属于( C )

A、道德认知 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为

13、不良行为在班集体中得到抑制，属于班级心理的( A )

A、规范 B、相容 C、舆-论 D、凝聚力

14、儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的( B)

A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、差异性

1、实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是( )。

A、办学经费和师资 B、办学经费和设备

C、基础设施和师资 D、经费和设施

2、一般认为态度和品德形成过程经历三个阶段，依从、认同和( )。

A、行动 B、内化 C、执行 D、泛化

3、发现学习是属于( )。

A、以学生为中心的教学策略 B、以教师为主导的教学策略

C、个别化的教学策略 D、交互式的教学策略

4、以下属于学生间认知方式的差异是( )。

A、场独立与场依存 B、独立型和顺从型

C、沉思型与冲动型 D、辐合型与发散型

E、外倾型与内倾型

5、素质教育的教育目的观包括( )

A、全面发展 B、主动发展 C、个性发展

D、全体发展 E、可持续发展

6、学生过程中常用的精细加工策略有( )

A、使用记忆术 B、做笔记 C、提问 D、生成性学习

7、除教学外，学校还通过哪些途径向学生进行教育( )

A、课外活动 B、生产劳动

C、社会活动 D、家务劳动

8、社会主义新型师生关系的基本特点包括( )。

A、命令服从 B、民主平等 C、尊师爱生 D、教学相长 E、师道尊严

9、我国小学常用的德育方法中的情感陶冶法的主要方式有人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样示范。(判断题)

10、在历史发展过程中，学校德育有自己独特的一定的稳定性，连续性和共同性，还具有承接历史的继承性和超越地域的全球性特征。(判断题)

答案

1、【答案】A。解析：经费影响着教育基础设施的改善，师资影响教学质量，所以二者是实施义务教育最重要的条件。

2、【答案】B。

3、【答案】A。解析：以学生为中心教学策略包括发现学习、个别化教学。

4、【答案】ACD。

5、【答案】ABCDE。

6、【答案】ABCD。解析：经常使用的精细加工策略包括记忆术、做笔记、提问、生成学习、利用背景知识、理论联系实际等。

7、【答案】ABC。解析：教学是教育的主要途径，除了教学外学校还可以通过社会实践活动、课外校外活动、共青团及少先队组织的活动、班会、办主任工作等很多渠道对学生进行教育。家务劳动属于家庭教育的范围。

8、【答案】BCD。解析：新型师生关系的特征包括：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

9、【答案】×。解析：情感陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。而人格感化适用于中学，因为较高年级的学生心智基本成熟，小学生心智尚未成熟。榜样示范法不属于情感陶冶法。

10、【答案】√。解析：学校德育是各个社会共有的教育、经济、文化活动，具有鲜明的社会性。学校德育的历史悠久并与人类社会共始终。同时，学校德育还具有历史性，会随着社会的发展变化而发展变化，并在阶级和民族存在的社会中具有强烈的阶级性。历史发展过程中，不同的历史时期，不同的民族、社会、乃至，在学校德育的目标、原理、原则、内容和方法等方面均存有一定的稳定性、连续性与相互之间一定程度的共同性。学校德育同时还具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。