小学生结对帮扶计划

根据《××教育局关于做好全市小学结对帮扶工作的通知》精神，为促进我市义务教育均衡优质发展、提高基础教育整体水平，在××市教育局的统一部署和安排下，我校与××结对帮扶。为确保该项工作行之有效，我校召开党政联席会议，认真研讨教育局工作会议精神，制定帮扶工作落实方案，力争工作落到实处、帮扶体现实用、结果突显实效。

一、帮扶工作指导思想与工作原则

以“通知”精神为指导，有规划、重过程、讲业绩；互相尊重，从各自实际出发有针对性地帮扶；互相学习，取长补短，在帮扶中共同提高；强化交流，互通有无，在帮扶中建立深厚的友谊，形成帮扶长效机制。

二、帮扶工作领导、工作机构

1、领导小组：

组 长：

副组长：

成 员：

职责：制定帮扶工作方案，提供工作保障，开展工作调研，组织联席会议，部署、总结阶段性工作，评估帮扶工作，考核挂职干部。

2、协调小组：

组 长：

1

成 员：

联系方式：

职责：落实帮扶工作方案涉及的各项活动，安排甲方帮教工作、协调乙方学习活动；负责两校之间的联系、沟通，报送相关材料。

三、帮扶工作规划

第一阶段：（2011年3月—2012年3月）交流、了解。我校领导到××小学调研，了解××小学的管理体系、教育教学状况、学校文化建设，在此基础上形成帮扶工作思路，共同制定××中长期发展规划；确定“一对一”帮教关系，我校选定17名骨干教师与××小学17名教师签订学习合同，规划三年学习目标，根据工作实际相互进课堂，进行课堂教学指导。

第二阶段：（2012年3月—2015年3月）发展、提升。根据××小学实际，发挥我校管理工作优势，帮助××小学完善管理制度，规范办学行为，强化文化建设、形成具有××小学特色的学校文化；深化“一对一”帮教工作，在了解的基础上从教育理念、教学方法、教学管理、学生培养等方面全方位指导，健全具有××小学特色的教学流程；落实“互助班级”和“手拉手”活动，就班级建设、班主任培训、辅导员培训、班委会建设等工作进行交流和帮扶，组织德育共建活动，为强化××小学校风、班风注入活力；根据工作实际，组织我校优秀青年教师到××小学授课。

第三阶段：（2015年3月—2015年3月）巩固、创新。总结帮扶成果，建立科学完善的管理体系、工作模式；重点指导科研工作，形 2

成科研气氛，打造科学的教育教学模式；邀请××小学教师到我校授课，感受我校文化，检验帮扶成果；邀请××小学教师到我校参与组织学生德育活动，在活动中丰富工作思路；组织专题研讨，互相学习，夯实“点”的工作，丰富“面”的内容；总结三年帮扶成果，为桃园小学进一步发展、创新性地开展工作提出建设性建议；巩固帮扶工作中建立的友谊，形成互帮互助的长效机制。

四、帮扶工作主要内容

（一）前期工作：

我校帮扶工作领导小组到××小学实地考察、访问、学习，了解、评估××小学工作实际情况，确定帮扶工作的思路和重点，确保工作的针对性。

邀请××小学领导到我校参观、访问，提出帮扶的方向及主要内容；召开首次两校领导联席会议，确定帮扶工作方案。

（二）重点工作

1、强化交流了解，竭力帮助××小学提高管理水平。

加强校级交流，双方领导根据工作实际相机到对方学校参观、交流，每学期开始和结束时组织1次联席会议，根据××小学工作需要和安排组织学校管理干部列席××小学工作例会，参会次数由××小学确定，我校确保不少于2次，在交流和了解的基础上根据××小学的实际情况，依据新课程精神和目前教育发展态势帮助其改进办学理念，制定中长期发展规划，完善管理制度，规范办学行为，提升学校文化品位。根据工作进展情况适时召开经验交流会，在此基础上进一

步完善以上工作，以实实在在的工作促使××小学特色与内涵发展。

管理干部与专职岗位的帮扶。根据××学的实际需要，安排好××小学的'管理干部及图书、阅览、电教、档案等管理岗位的交流学习，实行一对一的专题交流。对于挂职锻炼的管理干部我校将实行全面公开、全面参与、全面学习的原则，达到学有所得、学有所用的目的。本着对××小学工作负责的态度客观评价挂职干部的工作表现。

2、加强研讨指导，全力帮助××小学提升教育教学质量。 根据双方学校的工作实际每学期适时组织课程改革和教育教学研讨活动，帮助和指导××小学更新教育理念；通过互相深入课堂，组织听课、评课活动，发挥我校课堂教学优势，指导××小学构建高效课堂教学模式。

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