中学党员教师帮扶计划

一、指导思想

坚持以党的精神和一系列重要讲话精神为指导，紧紧围绕教育教学中心任务，继续巩固扩大党的群众路线教育实践活动成果，促进我校党员在新形势下加强作风建设，充分发挥党员教师的先锋模范带头作用。以“素质提升、质量突破”为立足点，将党员的先进性教育活动渗透到学校教育的全过程，以人为本，促进学生全面发展、终身发展，建设和谐校园。我校党总支决定发起党员教师结对帮扶学困生主题实践活动，以活动促学习，提高党组织战斗力，体现党员教师的先进性，增强党员教师的使命感，全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、党风廉政建设和纯洁性建设，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，真正实现办人民满意教育过程中的核心保障作用。

二、活动内容

由于我校生源决定，当前学生中有相当比例的学困生处于思想波动、心理失衡状态。开展党员教师帮扶助学主题实践活动，解决学困生的学习之困、思想之困，提高学困生的学习信心，为学困生搭建进步阶梯。为此，全体党员采取以下措施，真心实意的帮扶“学困生”：

三、帮扶方案

学困生一直是我校教育教学工作的难点，是我校提升教育教学质量的关键点。他们的学习成绩薄弱，心理承受能力不强，组织纪律观念淡薄，是教育教学工作

中的风险点，直接影响良好校风、班风、学风的形成。为了彻底改变这些学生的学习状态、思想意识，调整好他们的心态，特制定党员教师对学困生帮扶方案。

1.确定学困生名单。各班在班主任和任课教师的帮助下，根据学生的学习成绩和课堂表现，慎重确定学困生初步名单。经年级组、教务处、政教处联合办公，分析研究的基础上形成最终名单上报校党总支。经学校总支会研究后根据党员教师任教学科及任教年级的特点，最终确定党员教师认领学困生的名单。

2.具体帮扶步骤：

(1) 经常找学困生谈心，从各个方面给予指导，使学困生端正心态，积极应对挑战。

(2)为学困生制定学习方案，基于学习方法的指导和学科指导，发掘学困生的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。

(3)对学困生的每一次测试成绩都要做给予关注，及时与学生一起分析得失、鼓励。

(4)及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题，及时总结帮困经验，在适当的.支部活动中开展交流活动。

(5)帮扶周期暂定为一个学期，在高二学生学考结束后进行阶段总结。

四、帮扶要求

1、帮扶工作主体是党员教师，热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上。

2、帮扶工作应保持持续性、稳定性，党员教师要制定个人的帮扶思路，并一以贯之。

3、帮扶工作要营造良好的氛围，建立与被帮扶者的融洽关系。在思想上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品质，及时解决学生的思想困惑和心理问题。

4、帮扶工作要贯穿到整个教育活动之中。在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程;在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，从而使党员教师真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。

山东省济南回民中学

2015年3月

中学党员教师帮扶计划 [篇2]

为使青年教师迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，尽快成才，实现教师队伍素质的动态提升，以更好适应高效课堂的需求，根据学校实际，特制定本计划：

一、指导思想

教学质量是学校的生命，提高教育教学质量的关键在于教师。要实现学校持续发展，其核心是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍，所以做好教师的培养工作，是学校可持续发展战略的重中之重。

二、总体要求

1、从整体入手，提高全体教师的素质。

改变以往师徒结对只应付的方法，对学校的师徒结对工作要有一个长远的、全面的规划，从整体入手，提高全体教师的素质.

2、分学科实施教师专业发展教育。

3、讲求青年教师与指导教师的结对效果，在传、帮、带过程中，多角度、多元化式相互切磋，融洽关系，共同提高。

三、结对对象

指导教师：教研组长、备课组长

青年教师：近两年新分配的教师或未教过初三的教师。

四、结对原则

1、自愿与统筹相结合

2、短期与长期相结合

五、结对目标

造就一批新的教育教学优秀教师，满足学校培育人才的需要。

六、基本职责

1、指导教师：

要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学新知识与新技能；带师德──育德之道，为人师表。

（1）认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。

（2）耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使青年教师学会教书的同时学会为师，引导青年教师健康成长。

（3）指导青年教师合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果。帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。

（4）调动和保护青年教师的工作积极性和主动性，及时帮助青年教师解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对青年教师提出评定意见。

2、青年教师：

要做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善，求真。

（1）尊重指导老师，认真完成指导老师安排的每一项任务，主动向指导老师汇报思想工作情况，谦虚谨慎、勤奋好学，不断提高业务能力。

（2）认真学习新的教育教学理念，转变观念，在实践中自觉贯彻、主动探索。

（3）了解学生、热爱学生，耐心细致地做好学生的思想工作，以良好的师德影响学生。

（4）青年教师力争学年末成绩有较大突破。

（5）积极主动参加校内教科研活动和各类教学基本功竞赛。

（6）青年不但要注意总结指导教师好的经验，把它上升到理性的高度，较多较快地了解、掌握新的教育教学信息、理论，与指导教师形成优势互补态势，促进自己较快地成才。

七、具体要求

1、指导教师：

（1）向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。

（2）每月听青年教师课不少于四节，听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录。

（3）精心指导青年教师备好课，认真查教案。不合格教案一律不允许进课堂。 （4）认真审查青年教师批改作业情况是否认真，批改数量、质量要达到基本要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。

（5）每学期指导青年教师上3堂先导课或公开课。

（6）每学期辅导青年教师拟1—2份测试卷。指导青年教师写出一篇高质量的论文或案例，指导完成2-3个课件的制作。 2、青年教师：

（1）认真备课，主动求教。

（2）每学期向同组老师开课不少于3次，虚心听取意见并写好教后记。 （3）每学期写一份教学小结或教学论文，请指导教师指正。 （4）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。 （5）上一堂较高水平的公开课，拟1份切实合理的测试卷。

（6）主动听课，每周不少于2节，听课要认真记录，写出体会或个人见解，学期结束前听课记录及教学总结上交，以备检查评比。

（7）每年必须参与一项教育科研课题研究，撰写一篇论文或案例。 八、管理与考核

由教务处实施管理与考核。

对指导教师和青年教师结对工作进行目标考核。强化捆-绑式的管理、考核与评价，一奖俱奖。

尖山中学青年教师帮扶安排表