陪孩子阅读的13个对与11个错
从辨别颜色到读图画，从认识第一个字到阅读，每一个阶段，孩子的能力和状态都不一样，适合他们的图书自然也不一样。选择适合某个年龄段的孩子的图书，是需要家长去学习并实现的一件事情。亲子阅读是一个很好的切入口，能帮助忙碌的爸爸妈妈们高效率陪伴孩子，营造和谐的亲子关系。
一、小孩子读小孩子的书，大孩子读大孩子的书
“孩子的成长如同涓涓细流汇成江河，最重要的是不急不缓，不骄不躁。”孩子通过阅读所产生的自信和欣喜，来自于阅读内容与现实中的自然、生活体验之间的互相印证。一岁半看《0-3岁幼儿自我认知绘本》里面的小猪宝宝为什么会开心，因为那就像是在看他自己吃饭、臭美、玩玩具。对于幼儿来说，每一步都需要得到鼓励和支持，这个时候不适合愈挫愈勇。把适合大孩子看的书读给小孩子听，可能会让孩子觉得，这个问题我不明白，我很难明白一件事。阅读这件事我可能做不好，我什么事也做不好。这样的挫折感如果产生了，是非常致命而且影响一生的。虽然挫折不会一锤定音但绝对会有累加，所以一旦发现有问题时，需要及时调整。从辨别颜色到读图画，从认识第一个字到阅读，每一个阶段，孩子的能力和状态都不一样，适合他们的图书自然也不一样。选择适合某个年龄段的孩子的图书，是需要家长去学习并实现的一件事情。
二、英语启蒙的“1000小时定理”
就母语而言，孩子从出生，就浸泡在中文的语言环境中了，可是大多数孩子都是在1岁半到2岁的时候，才能够开口说完整的句子，晚说话的孩子可能还要到2岁以后，即使是母语，都需要1年半到2年的时候，那么对于一门外语而言，其难度就更大了，千万不可急于求成，语言的学习没有速成法。
1 岁之后，可以开始给孩子输入英语的儿歌童谣，这个过程也就是让孩子熟悉英语发音规律，听音辨音的过程；2岁-3岁带孩子做简单的英语游戏、跳英语儿歌韵律操，让孩子对英语语言在游戏中做简单的情景对应，这是为让孩子在熟悉英语发音后，开始进入听力词汇的输入，让孩子明白某个单词发音指的是什么意思，并建立孩子对这种语言的兴趣；3岁至6岁即可以进入英文图画书+英文动画片的立体输入阶段。到这个阶段为止，都是英语的输入阶段，这个输入指的是大量的视听，包括听儿歌和童谣、听绘本音频、看图画书、看优质的英文动画片，有科学的研究显示，只有在这门语言的输入达到1000个小时，孩子才有可能自主自觉地输出，也就是会开口说，且不可强迫孩子开口，忽视孩子的语言静默期。
三、专注力的秘密：图画大有可读
“我们常会看到，孩子们在拿到一本书的时候，通常会快速地从头翻到尾，觉得感兴趣了，才会停下来一页一页地认真看，有时甚至还会反复看很久。是什么把孩子们的注意力吸引到一本书上，尤其是在他们还不能真正识字读书之前？答案显而易见，是图画。孩子们是经由图画进入书的世界的，而大人却刚好相反。当我们迫不及待地在书中寻找文字来了解故事内容的时候，孩子们早已沉浸在丰富的图画世界中了。他们能迅速地在图画中找出故事的主角，发现图画中的很多细节，并由此来推断故事的发展过程和结局。”
孩子们具有很好的读图能力，如果这时再配合上家长们绘声绘色地朗读，孩子们就会把听到的文字内容融入到自己对图的观察和想象中，在头脑里完整地重现整个故事。阅读就是以这样的形式来发展孩子的观察力、想象力、思维力、语言能力、专注力的。因此，我们要选择那些有好的图画的书来给孩子们读。好的图画会通过色彩给孩子们以愉快的享受，可以让他们仔细观察细节，推断其中隐藏的信息，熟悉各种不同的画风，如果再加入有趣的故事，或者好玩的游戏，比如在场景丰富的图画中寻物、猜测等，抑或是能让孩子们在书中发现自己熟悉的事物等，都能牢牢吸引住孩子们的注意力，让他们专注于书中。
四、营造孩子的专属阅读角
书架上的书一定要让孩子自己选择
Q：为何孩子总是反反复复要求听同一个故事，读同一本书？
A：孩子反复要求听同一个故事，可能是他的安全感不够，熟悉的故事、熟悉的书、熟悉的环境，能够给孩子满满的安全感。安全感对孩子非常重要，爸爸妈妈要有足够的耐心，尽量去满足他们。爸爸妈妈的陪伴就是安全感最重要的来源。
Q：孩子只喜欢听父母讲故事，而不喜欢自己主动阅读，怎么办？
A：如果孩子不喜欢自己主动阅读，没有必要强硬地要求孩子自己阅读，更不要在孩子面前表现出自己关于这个问题的.焦虑。可以有意识地在家里营造孩子的专属阅读角，给孩子购买专门的书架，并让孩子从一开始就参与其中。书架上摆放的书，一定要让孩子自己选择，这样孩子一看到就很有成就感，觉得是自己的领地，这样他会自发地去关注，去摸书，进而到自己看书。
Q：自己选的书孩子没兴趣，孩子选的书又都品质不高，怎么办？
A：每个小孩子都是一个独立的个体，都有自己独特的发展规律和成长特性。在为孩子们选书的时候，首先要从孩子的阅读兴趣出发，将孩子的阅读主动性和年龄段分开。尤其是6岁以上的小朋友，他们已经形成自己的阅读偏好，再加上受周围小朋友阅读影响，会要求自己选书，这时候就应该尊重小朋友，给他们选择自主权，爸爸妈妈不用代劳，只要经常带小朋友去书店或图书馆就好。
五、13个对
1.经常把孩子抱在怀里，一起读有趣的故事。
2.和孩子进行角色扮演，让故事“动起来”。
3.给孩子看的书，自己先读一下。
4.学龄前孩子的阅读以图为主，不要刻意追求认字量。
5.给孩子一个“专属书架”，摆放他们喜爱的书。
6.闲暇时候自己多读书，给孩子做个好榜样。
7.带孩子到书店或图书馆，让他们挑选自己喜欢的书。
8.幼儿对声音很敏感，给小宝宝可以选择带韵律的读物。
9.每天找一段时间，关掉电视，开展“全家读书”活动，每个家庭成员都选择自己喜爱的书来阅读。
10.清晨，可以播放有声故事作为“起床号”，叫孩子起床；夜晚，可以坐在床边给孩子讲一个晚安故事，伴他们安心好梦。
11.和孩子交谈，了解他们的兴趣，帮他们选择适合他们的书。
12.在安静的地方陪孩子读书。
13.认真对待孩子的反馈，并在适当的时间给予回应。
六、11个错
1.不了解孩子的阅读能力和阅读兴趣，盲目照着书单买书。
2.趁着打折囤很多很多书。
3.强制“每天读15分钟书”，读不完不许睡觉。
4.讲故事的时候不停问问题让孩子回答，爱让孩子体会故事的“意义”。
5.不管是买来的书、图书馆的书还是从朋友那里借来的书，都要爱惜：不弄脏书页、不撕毁折角。
6.借故事来批评、教训孩子。
7.陪孩子阅读的时候心不在焉，显出不耐烦的情绪。
8.上学后就要孩子“以学业为重”，杜绝所有课外书。
9.认为自己“普通话不好”或“不会讲故事”，放弃陪孩子阅读，或完全用有声故事、动画片代替亲子阅读。
10.当孩子偶尔不想阅读，表现出太强的对立情绪，或完全否定他们的行为。
11.总是给孩子太多“标准答案”。如果孩子不按照故事本来的情节天马行空地猜测，那就随他们吧。
