2017年下期班务工作计划大二班

一、家访的目的：

1、互相认识：老师、孩子及其家人，缩短彼此的距离，缩小生疏感。缓解新生的入园焦虑情绪。

2、简单的了解孩子的特点、兴趣及教养方式，为以后的个性化教育奠定基础。

二、家访流程：电话预约——家访——告别

三、家访内容：

1、幼儿能否独立进餐，并要求幼儿能够独立进餐。

2、幼儿能否自己穿脱-衣服、穿鞋。

3、大小便能否自理，会不会尿床。

4、父母与孩子的交流情况。

5、在家着重从哪些方面培养教育孩子。

6、上交资料：1寸相片3张、1张生活照、

7、入园须知：不带零食入园、不带危险物入园、周末剪指甲、书包内放一套备用衣裤、每天关注家园联系栏、遵守幼儿园作息时间。

四、家访基本情况反馈：

1、班级情况：

现班级总人数为37人，其中男孩20人，女孩17人。

2、孩子自理能力差。

入园前由长辈抚养大的居多，因此，孩子的自理能力较差，大多数不会自己大便，个别不会自己小便，不会把裤子提上来或

拉下去，甚至有3个的孩子大小便还需要大人“把”；进餐要喂的占好大一部分；有的孩子是在家完全不午睡的，大多孩子午睡得比较晚，于是我告知了家长幼儿园的正常作息时间，请家长帮助幼儿调整作息。

3、孩子个性方面

每个孩子都是家中的小宝贝，导致家长对孩子的要求有求必应，比较顺着孩子，一定满足。这也使孩子形成了一些不好的个性，如倔强、自私、不听劝，有的孩子性格内向，有的比较好动，如：李思逸喜欢往高处爬，上下楼梯总是爱推挤等等，这些都不利于孩子交往能力的发展。

4、家长教育观念需要更新。

家长对教育很重视，但在观念上存在偏差，一些家长较重视对孩子进行智力开发，却忽视了家庭教育的全面性，道德、情感等社会性的发展很少顾到。重智力，轻能力的现象存在较严重。因此，在以后的工作中要对家长进行观念上的引领，逐步使家长形成正确的教育观。

虽然只是短暂的家访，但我们收获了很多，相信这些为以后更好、更有效的工作打下了良好的基础。

2017年下期班务工作计划大二班 [篇2]

上学期，我班级结合自身特点，通过不断的学习、反思、总结经验，较为有效的开展了一系列工作。本学期是我班幼儿在园的最后一个学期，也是最关键的一学期。我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。

一、班级情况分析

本学期本班幼儿54名，男生35名、女生19名，新生2名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检测情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在音乐、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。

二、工作重点

1、因为本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养。本学期，我们仍然把幼儿常规工作做为本学期的工作重点之一，将主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿打好基础。

2、以《幼儿园教育纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。

3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。

4、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。

三、 具体措施

1、在一日活动的各个环节中注意各类学科知识的渗透教育，并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感。

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