第二学期高二历史备课组计划

来源：文书网 3.01W

一、指导思想

1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》(实验)对历史教学的基本要求，把教学目标定位于完成历史选修一、三规定的各项教学任务。同时展开高三一轮复习，为迎接高考做好准备。

2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，锻炼历史学科能力，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的。

3、在抓好基本能力培养的同时，也注重对基础知识的教学，使学生顺利完成高中历史的学习。

二、教材

以《普通高中历史课程标准》（实验）为依据，以人民版新编《普通高中课程标准实验教科书历史I-III（必修）》、《普通高中课程标准实验教科书历史I、III（选修）》为教材，以人民版《高中历史I、III（必修）教师教学用书》《高中历史I、III（选修）教师教学用书》为教参。

三、教学内容

教材按历史必修一、二、三，选修《历史上重大改革回眸》、《战争与和平》，教师可依据课标要求灵活安排教学内容。

四、教学要求

1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。

2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。

3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。

五、措施与方法：

1、加强理论学习，提高理论素养。利用备课组教研活动时间，组织老师认真学习、领会国家《中长期教育改革和发展规划纲要》和我校校本培训中提出的新思想新理念，认真研读有关新课程理论和教育教学专著，引领教师更新教学观念，转变自己在教学中的角色。引导老师利用好学校资源室中的历史专业杂志。由备课组定期推荐阅读书目，组织老师自学，再利用备课组活动时间组织大家分享学习心得。

2、切实抓实教学的各个环节。

（1）备课环节：备课组导学案必须提前一周完稿，并提交电子文稿，以便于集体备课时讨论、修改。集体备课要坚持教学目标、教学案、教学进度和练习的“四个统一”。备课内容主要包括教材的分析与处理、学情的分析与处理以及切实有效的学法指导等。

（2）上课环节：努力构建科学高效的课堂教学模式，突出自主、合作、探究的教学重心前置策略的指导下，进一步优化新授课的课堂教学模式。

（3）听评课环节：针对新课程实施中的困惑之处，围绕历史学科教学模式改革，特别是年轻教师一定要听先行课。听评课采取“说—听—评—研”的教研方式。即在学习新课标，深挖教材的基础上，明晰教材知识结构、明确重点难点知识，然后切入课题，进行教学设计，在此基础上，完成组内“说

课—听课—评课”。课后则在教研组老师共同研讨的基础上通过个人教学反思，完成个人案例研究。

（4）习题与试卷编制环节：加强作业效率研究，按照“针对性、开放性”的原则，结合不同年级、不同类型班级的学生特点，从实效性出发，采用学案的形式编制符合学习需要的作业，注意在保证质量的基础上调控好作业的数量，并适度提高开放性作业的比重。加强考试效能研究，认真组织好周结、期中考试、期末考试的试卷、阅卷和分析评价工作。每次考试都应带有一定的重点预设性，对学生在考试中出现的典型错误务必要进行纠错和变式训练，以进一步夯实基础，提升能力。

3、注重备课组教学资源的开发和利用。历史教学资源是相对于课程而言的，它既是知识、信息的载体，也是课程实施的媒介，历史教学资源的有效利用和合理开发是历史课程目标顺利达成的必要条件。备课组要在已完成的作业基础之上，进一步对教学案进行优化，形成电子文档的考点知识体系组内安排专人负责网站的维护和管理，以加强学科资料的积累

第二学期高二历史备课组计划 [篇2]

一、指导思想

普通高中新课程改革，是一场深刻的教育革命，是教育从传统走向现代的一次重大转轨，是一项全新的系统工程。课程改革首先是思想理念的转变，其次是课堂模式的改进，再者是评价制度的更新。课堂模式的改进是新课程改革的核心，课堂是实施素质教育的主战场，是落实三维目标的主阵地。

本学期高二历史备课组以新课改为理念，以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，认真贯彻学校五三二课改理念，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为今后的会考和高考作好充分的准备，争取优异的成绩。