高中语文个人工作计划
本学期我担任二年三班和二年四班的语文教学工作,本人将以《高中语文课程标准》为指导,以阅读和写作为重点,结合高二学生特点,注重课内外的结合,全面提高学生的语文素养和审美情趣,特制定如下计划:
一、目标任务
本学期计划完成必修五和选修《古代诗歌散文欣赏》的教学工作,夯实学生读写能力,全面提高学生的思维能力;讲练结合,为下一学期的学业水平考试做好充分准备。
二、情况分析
由于本人所教班级为理科班级,语文成绩偏低,基础普遍不够扎实,阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均有待提高。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。
三、教学措施
(一)把提高语文素质落实到具体行动上。
要安排好早读内容,多读课文,养成朗读的好习惯,培养语感;根据教学目标和课后练习的要求,多开展实践活动;课前三分钟演讲有主题,提高学生的表达能力;阅读课向学生推荐好书、经典书目,引导学生逐渐养成阅读能力。
(二)设计合理、有效的教学过程,精讲重点篇目,以点带面,开发学生的语言潜能,提高语文素养。每个单元的教学都要从整体出发,各篇课文在突出自身特点的同时,一定要和本单元的整体特征和要求相统一。每个单元的教学完成后,要细心指导学生对专题知识进行小结,明确本本单元知识的重点和难点。
(三)加强写作训练,注重阅读与写作的联系。以规定的随文写作为轴心,向外延伸,做到课上和课下相结合,阅读和练笔相结合,完成每学期4次大作文的写作任务。在日常的教学活动中,要突出基础知识的归纳小结,落实到字、词、句,把好语文基础学习的每一关。
(四)培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握适合自己特点的学习方法,为学业水平测试做好准本,为未来的高考打好基础。
(五)认真组织参与集体备课,认真倾听其它教师的意见及建议,充分发挥
备课组集体的智慧,提高教学的整体水平。
(六)在教学过程中,要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点。注重备教批改工作,保质保量的完成作业批改及考试任务。
(七)积极主动参加学校组织的各项活动,带领高一语文备课组全力完成领导安排的各项任务。
高中语文个人工作计划 [篇2]
一、使用教材:
人教版必修一、必修二
二、教材分析:
新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。
三、教学目标:
本着大纲“加强综合,突出重点,注意语言的感悟、积累和运用,加强技能的培训,从整体上提高学生的语文素养”的精神,全面提高学生素质,正确把握语文教学特点,不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读,夯实基础,强化写作指导,提高口语交际能力,同时注意培养审美情趣,思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。
四、方法和措施:
1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习。
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革,加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
5、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
6、作业做到一课一练,及时反馈。
7、重视作文教学,努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注重开发现实生活中的作文资源。
五、教学进度安排:
必修一:
第二单元 2个周 《烛之武退秦师》 2课时
《 荆轲刺秦王》 4课时
《鸿门宴》 4课时
第一单元 1.5个周 《 沁园春 长沙》 2课时
《诗两首》 3课时
《大堰河——我的保姆》 2课时
第三单元 1个周 《纪念刘和珍君》 2课时
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