地球爷爷的手教学反思范文2015

《地球爷爷的手》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第八组的第二篇课文。这篇课文以儿童喜闻乐见的童话形式,通过桃子落地的事,生动形象、深入浅出地向孩子们介绍了地心引力这一科学常识,引导学生留心身边的科学,从而培养儿童爱科学、学科学的精神。

《地球爷爷的手》这一课以学生喜欢的童话故事的形式出现，通过小猴子和小兔子的观察，来了解地球引力这一科学现象和科学常识。

　　一、激发兴趣

导入新课:小猴子、小兔子用手摘桃子、采蘑菇吃，吃的可香啦。可是今天，他们却不用手就能吃到可口的桃子，这是谁来帮忙了呢?原来地球爷爷的手已经替他们摘下来了。地球爷爷的手是什么样子的呢?请同学们读课文，看谁最聪明。同学们一下子都很有兴趣，通过朗读，很快知道了故事的大概内容。

　　二、抓重点段落教学

课文内容浅显，人物对话较多，一问一答比较琐碎。在教学中，让学生充分读熟课文后，我直奔主题问:地球爷爷有手吗?你从课文哪里知道地球爷爷有手的?地球爷爷的手是什么?学生很快找到了第10段。这是一个重点段落，我让学生反复朗读，并体会地球爷爷的语气。有的说:地球爷爷很老了所以说话声音要老一些，慢一些。有的说:要读得响亮，因为地球爷爷很有力气。我肯定了学生的看法，并让他们读出自己的体会。第10段里地球爷爷说:能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来，后面有一串“……”，课文结束后还有一个学习小泡泡:“我还能举出例子说明地球爷爷有手。”于是我创设情境把这两个地方有机的结合起来，在大屏幕上展示:地球爷爷的手还能( )。让学生来造句子。学生根据自己的生活实际，纷纷举手发言。有的说:地球爷爷的手能让抛到半空的`篮球掉下来。有的说:地球爷爷的手能让黄的树叶掉下来。也有的说:地球爷爷的手能让人站在地上而不是飞到半空中。通过一个简单的句式，孩子们知道了地心引力的作用，对课文理解了，也做到了有效的拓展!学习完第10段后，我再让学生分角色朗读全文，读出角色的语气。

　　三、神舟十号太空授课 激发想象展开谈论

时间很巧合，我们讲授这一课的时候正好赶上神州十号宇航员太空授课。我让同学们观看了相关视频。这一下，同学们更加直观地了解了地球引力。同时我引导学生展开想象:如果没有地球引力，我们的生活将会变成什么样子?同学们马上七嘴八舌地抢着说起来。有的说:如果没有地球引力，我们就会在空中飘浮;有的说:如果地球引力，桃子就不会往下落，而是会往空中飘……最后我接着总结:“是呀!就跟生活在太空一样。我们的生活也会一团糟，我们能这样正常的生活学习多亏了有地球爷爷的手呢!地球爷爷还有很多很多神奇的故事呢等着有心的小朋友去思考、去发现。希望小朋友们从小学科学、爱科学以后还能用科学!