如何选择阅读和评述心理学研究报告

近日，有几位问到，如何评述那些发表的实验报告，就在此作一简单表述。

1．选择什么样的文献来阅读这一问题，叫做“定与不定”。所谓“定”，就是不要盲目地选择文献来读，而是要选择与自己研究专题有关的、自己感兴趣的、自己对该专题比较熟悉的、自己能够读得懂的，简单地说，就是选择愿意读和能够读的文章。这样，才能够深入进去，有所理解、有所吸纳、有所评述。如果，选择了一篇完全陌生的、没有相应专业基础的文章，自然就难以“同化”了。国内心理学的专业刊物聊有树种，上面发表的文章涉及众多心理学专题、难度层次也各不相同，只要系统地学习过普通心理学、实验心理学、发展心理学、教育心理学，……等基础专业课程，总是可以找到感兴趣的、可以读得懂的报告的。所谓“不定”，就是当自己尚没有确定的研究专题时，也就不能确定选择什么、、专题的文章来读，那就泛泛而读好了。去找来《心理学报》《心理科学》《心理发展与教育》等专业刊物，不经意地浏览，或者到大学的图书馆网站查找“中国学术期刊网”，浏览各种文章，或许就在不经意间，发现了你愿意读而且读得懂的文章。锁定专题后，最好查找多篇相关的研究报告来读，这样才能形成一个知识背景。最好再从中选择一篇最有“嚼头”的文章精读。注意，如果是为了完成“心理实验设计”的课程作业，那最好选择实验性质的研究报告，不然就不对题啦。

2．如何阅读一篇实验报告实验报告的撰写体例是非常明确的，我在课堂上作了详细地解释，如有遗忘，可以再查看《应用实验心理学》的有关章节，在这个博客中也有此内容。在看一篇实验报告时，首先要把握其研究的目的和变量，以及这一研究目的的由来，也就是说，

首先要了解作者要研究什么？他为什么要研究这一问题？研究这一问题有什么意义（在基础知识积累方面有贡献吗？对某些实践领域有启示。吗？能够澄清什么问题吗？）他在研究实施前有什么假设，这些假设提出的依据充分吗？……等。

其次，要看他为了上述目的与假设，采用了什么研究方法和手段，采用了哪一种类型的实验设计。在这里要明确，他使用的被试；仪器设备或材料；自变量或准自变量、因变量（即观测记录的指标）；如何控制额外变量；如何呈现刺激或作业、被试如何完成实验任务、最后的结果用什么方法进行分析的等。

再次，就是对其数据的分析过程和得到的结果进行细致地查看，看他从结果中得到了什么可以确定的东西，能否说明他的假设呢？为了明白这一点，要把他的讨论结合来看，从讨论中你可以看到作者是如何解释他的实验结果的，以及他的研究结果与前人的类似研究结果是否一致、是否相互支持等；

第四，要看他最后的结论，以及是否引申出什么建议；

第五，还要看看他的参考文献都引用了什么样的文献，从中可以发现作者涉猎该专题的深入程度，也可以看出作者是否了解该领域最新的研究动态。

另外，特别重要的一点是，在阅读这一篇文献时，一定不能局限于这一篇文献，而是要结合这一篇文章的内容，准备一些相关书籍、相关论文等，遇到不太明白的概念、方法，要及时地查阅相关文献，可能时可以与同行讨论。这样才能在精读一篇文章后有大收获。

3．如何在读后去评述一篇研究报告经过上述的阅读过程，你至少可以从以下问题中发现可评述点：

（1）这一选题有意义吗？是经典领域还是新领域？其理论意义、实践意义是什么？

（2）从文献综述看，作者对这一领域了解是否全面、深入，他提出来的.研究假设有依据吗？有创新价值吗？

（3）从其实验手段和方法来看，是该研究选题最有效地研究方法吗？依照这一研究程序能很好地达到研究目标吗？

（4）他选择的自变量、因变量合适吗？他对于额外变量的控制是否有效，还有什么额外变量他应该控制但却未加以控制？为什么没有加以控制？如果加以控制会怎样呢？如何控制呢？

（5）他的统计分析方法合适吗？还可以进行的分析但他却没有分析，为什么？他的结果表述充分、规范吗、可信吗？

（6）他的讨论是适当的吗？有没有过分推广他的实验结果，得到不可能得到的结论，他的结论有其

实验的依据吗？

（7）他的研究能得到什么实践启示、不能得到什么实践启示，有没有过分推广？

（8）这一研究与别的什么研究相比是更好、还是更差？

（9）如果我要来做这样一个研究，我会怎样做呢？我能怎样做呢？

（10）我能否从他这一研究引申出一个别的研究呢？比如更换被试、更换自变量、更换因变量、增加自变量、改变额外变量的控制等等，能否完成一个新的研究呢？如果可以，我如何来实施这一研究呢？ …… 好了，有了上述那么多的可以问“为什么？怎么样呢？……”，相信是可以对一篇研究报告有所评述，甚至批判了。你不必对上述所有的十个问题都有所问，总会有一些是可以问的，也就是说，只要你愿意，你总会从一篇研究报告中有所获、有所思、有所评，……，有所“惑”！ “有所惑”便是进一步研究的起点之一！