谈如何培养和建立良好的师生关系

一、用“爱、勤、博、范”要求自己

作为中学教师，首先在教育思想上要突出一个“爱”字，即要热爱教育事业、热爱自己所教的学生。许多教育家都把热爱学生看作是教师的美德。于漪曾经说过：“要真心实意地爱学生，热爱学生是人民教师的天职，我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上，对他们满腔热情满腔爱。没有爱，可以说也就谈不上教育。”。其次，教师在教学工作中要体现一个“勤”字。在教学改革的过程中，要勤于学习，勤于探索、勤于实践，为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动。再次，知识上要追求一个“博”字，教师要掌握广博的知识。教师要不断积累知识、更新知识，充实自我，交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。最后，在道德上要树立一个“范”字，学高为师，身正为范。古代伟大的教育家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。因此，教师要恪守师德、严于律己，处处作学生的表率。

教师要凭自己崇高的道德情操、丰富的智慧、严谨的作风，敬业的精

神赢得学生真诚的敬仰和爱戴，并在学生的心目中树立威望，这是建立良好师生关系的首要条件。

二、充分了解和理解学生

要和学生建立良好关系，教师首先要对学生的兴趣爱好、理想志向、学习、思想和家庭情况有个全面细致的了解；要真正地理解学生的内心世界，以学生的感受为感受，设身处地为学生着想，分担他们的感情。只要教师能够建立这样的人际关系，对学生具有这样的情感态度，就能使学生对学习产生安全感，并认识自己的能力和价值，增强学习的信心，发挥学习潜能。

我的做法是，每接手一个新的班级，都首先要求学生从以上各方面写一个详

尽的《自我介绍》让我过目，做到一进班就能充分了解每一位学生的基本情况；其次，对部分认为应进一步了解的学生进行个别谈话，分享他们的感受，理解他们的感情，为下一步与学生建立良好关系搭好桥。

三、平等对待每一位学生，尊重学生人格，

师生关系是平等民主、尊师爱生的新型人际关系，是最高尚、最健康的人际关系，但师生关系又不同于一般人际关系的特点，从组织关系看，教师是领导者，学生是被领导者；从教学关系看，教师是施教者，学生是受教者；从心理关系来看，教师是师生之间心灵桥梁的精心架设者，学生是积极响应者。由此可见，教师是师生关系的主要方面，其行为对师生之间良好关系的建立起着决定性作用。

希望得到别人的尊重和理解是每个人的普遍需要。教师应树立师生平等的观念，而不是“唯我独尊”。在这么多年的教育教学工作中，对于犯错误的学生，我从不讽刺挖苦，更没破口辱骂过，向来注意保护学生的自尊心，尊重他们的人格。另外，每个学生都有他的优缺点，我从不因为某位学生的优点而过高看待，也绝不因为某位学生的缺点而小看甚至鄙视。在学生眼中，他们视老师的评价为金口玉言，你的一言一行都有可能决定着他们的发展。总之，教师要学会尊重学生的人格，并“一碗端平”，平等地对待每一位学生，才令学生信服，才能谈培养和建立良好的师生关系。

四、多关心，多沟通，多互动，做学生的良师益友

教师不仅仅是在教学中向学生传授知识，完成教学任务，还必须在长期的教育教学过程中与学生建立起深厚的师生感情，要对学生的思想、学习、身体、生活等各方面多关心、多沟通，还要和他们多互动。多关心，就是要时常询问学生的学习和生活情况，像对待自己的弟妹一样给予关心和问候，使学生感受到温暖，那怕只是简单的几句话或一件小事，都能让他们感受到你其中的爱心。多沟通，就是常找学生谈谈心，做好思想、学习和生活方面的疏导，做到师生心灵相通。多互动，就是多和学生一起参加集体活动。如和他们一起打球、唱歌，一起讨论问题等。多年来，我一直坚持做到以上三点，因为我总觉得，像朋友一样与学生交往，总比高高在上、整天绷着脸更能令学生信服。

要做好学生的良师，更要做好他们的益友，才能发展好师生关系。

五、互相信任，互相包容

信任是良好合作的基础，信任是开启心扉的钥匙。如果心中没有信任，那么做任何事只会“以小人之心渡君子之腹”, 即便是简单的交流也会出现“说者无心，听者有意”的怀疑，所以当我们想让别人信任我们的时候必须先信任别人。在日常的教育教学工作中，不要总对学生的言行持怀疑态度，总是不放心，总是不放手，日久就会与学生形成敌对状态。

前苏联著名教育实践家和教育理论家霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。” 所以不要对学生所犯的一点点错误便横加指责，显出一副眼里揉不得一点沙子的态势。有时多一些理解和包容，让学生下得了台，可能效果会更好。

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