高校辅导员如何培养学生个性

一、个性心理的特征

研究个性必须探讨其特性及表现，这样才能把个性心理和其他心理现象区分开来。欲从事个性化教育，必先掌握学生个性，培养学生个性。然而，高校辅导员要培养学生个性，必须先探究个性心理的特性，即自然性与社会性、稳定性与可塑性以及独特性与共同性。

1.自然性与社会性

个性是与生俱来的，是建立在自然因素的基础上的，它包括能力、气质、动机、兴趣、信念等。高校辅导员探究学生个性的自然性是培养学生个性的基石。

个性的最终形成在很大程度上受到后天的学习、教育与环境的作用。所以个性还有其社会性。高校辅导员探究形成个性的社会性因素，才能真正了解学生个性，从而培养学生个性。

2.稳定性与可塑性

个性的稳定性是指个体的人格特征，具有跨时间和空间的一致性。辅导员探究学生个性的稳定性，有助于对学生心理变化和行为变化做出合理预测，从而采取相应的手段措施，使其向良性发展。但个性也不是一成不变的，随着生长阅历的增加和生活环境的改变，个性也会受到影响，这就是个性的可塑性，而个性主要表现出的比较稳定的成分就是能力、气质和性格。这三种成分对人的成长是至关重要的。辅导员认识到个性的可塑性可以更有耐心地从多渠道履行教育职责，有助于塑造学生个性。

3.独特性与共同性

个性，之所以称之为“个性”，其重要的原因就在于构建个性的各个因素在每个人身上的侧重点不同，所表现的心理和行为也就不同。个性的独特性是个性的重要特征，也是探究个性的核心主题。深入研究个性的独特性，是高校辅导员培养学生个性的重要课题。然而，我们同样不能忽视个性的共同性，它是某一群体、某个阶级或某个民族在一定的群体环境、生活环境和自然环境中形成的共同、典型的心理特点。维系好个性的共同性，有助于构建和谐的校园环境，促进学生的身心健康。

二、自然性、稳定性和独特性的探究

1.由自然性方面掌握学生个性

大学对学生而言是一个全新的开始，同样，学生对辅导员来说也是新鲜的血液，彼此完全陌生。但辅导员可以通过了解学生的兴趣爱好、教育背景、成长环境等方面来掌握学生的个性。辅导员对学生做出初步的了解后，才能恰当地培养和引导学生的个性。而在彼此探索、沟通中，辅导员可以和学生建立心灵沟通的桥梁，有助于日后辅导员工作的开展。

2.由稳定性方面预知心理行为

心理学中有一套“认知╠╠情感系统理论”，其认为，个性在不同情况下所表现出来的差异正是内部稳定而有机的人格反应。学生步入大学时，大多数已是成年人，个性的雏形已经能形成，辅导员对于学生个性的自然性已经不能使其发生太大的改变。学生对于某些事件已经产生固定的心理或行为反应。但正是因为个性的稳定性，使得辅导员在了解学生个性后，可根据其这个属性对学生的心理和行为做出合理的预测，以对其进行适当的培养。

3.由独特性方面鼓励张扬个性

每个人都是独立的。当今社会又是一个鼓励自我、张扬个性的时代。高校辅导员可以从个性的独特性方面入手，积极鼓励学生发挥特长，增强自信。但是高校辅导员也应注意扶框校正，保证学生自信但不自负，独立但不孤傲，独有魅力。

三、社会性、可塑性和共同性的探究

1.由社会性方面引导生活习惯

大学是学生进入社会的阶梯。“孟母三迁”的故事告诉我们一个人的个性易受到身边环境的影响。所以给学生提供一个良好的学习生活环境，养成良好的作息习惯，对学生个性的养成是至关重要的。辅导员在此时给学生提供一个施展特长的平台，可以为学生个性的培养起到重要的导向作用。

2.由可塑性方面塑造良好心态

人都是有感情的，尤其是大学生，情感更加丰富，也更加敏感。一点细微的变化也许就会让他们的个性发生改变。所以高校辅导员要抓住这个个性可塑性的特点，从细节入手，潜移默化地改变学生个性，使其向积极健康、乐观向上的方面发展。由个性的可塑性方面入手是高校辅导员培养学生个性的最佳途径。

3.由共同性方面塑造稳定心理素质

我们鼓励个性发展，但不能忽略“求同存异”的原则。当代大学生多为独生子女，依赖性较强。然而大学毕业之后，他们将步入社会，体验生活的酸甜苦辣，这时拥有一个平和的心态和良好的心理素质就尤为重要。高校辅导员可根据个性的共同性特点，培养学生的群体性，使学生团结互助，互相友爱，增加学生进入社会的融合性和适应能力。

总之，个性是人与人区别的基本元素，它是一个个体的最好代码。探究个性的特性是培养学生个性的本源；探究个性的自然性，是培养学生个性点的首要条件；探究个性的社会性，是培养学生个性的必要手段；探究个性的可塑性，是培养学生个性的关键要点；探究个性的稳定性，是培养学生个性的核心使命；而探究个性的独特性，才能最终正确培养学生个性，挖掘出每一位学生的潜力；探究个性的共同性，将能培养学生个性的升华，让学生最终融入社会，健康成长。

《高校辅导员如何培养学生个性》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。