语言活动方案(15篇)

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为确保事情或工作顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的语言活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语言活动方案1

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中的语言美

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

设计意图：

这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

活动流程：

——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

　活动准备：

挂图一套、音乐、小树叶

活动过程：

　1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

（1）我们刚才模仿的是谁？

（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

（3）你都在那里见过这些落叶？

（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

（4）叶娃娃把信送给了谁？

引导幼儿模仿故事中的'对话

3、模仿创编故事：

发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

　4、故事表演

引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

讨论：你喜欢秋天么？为什么？

5、延伸活动：

树叶画

语言活动方案2

活动目标：

1 理解故事传说内容，能大胆地讲述故事传说。

2 能围绕故事传说主题大胆表述自己的理解和想法。

3 感受小蜗牛善良爱朋友的美好情感。

活动准备：

1 小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

2 信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

3 故事传说图片，内容分别为：小鸟唱歌大象干活小兔送信小蜗牛着急；蚂蚁搬东西小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。

4 小鸟大象小兔小蜗牛头饰各一个。

活动过程：

一、开始部分：

1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的？信里说了些什么呢？(师读信)

2、这封信是谁写的？小蜗牛为什么写这封信呢？(幼儿发散)到底是为什么呢？下面，我们就来听一个故事传说。

二、师完整讲述故事传说，幼儿倾听。

1、师有表情的讲述故事传说。

提问：故事传说好听吗？这个故事传说叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了谁？

2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？(幼儿自由回答)

师小结：对呀，微笑是一样好东西它能给孤单的人带去快乐让难过的人高兴起来。

三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事传说内容，学说对话。

1、出示图(一)：提问：故事传说里都有谁？小鸟怎么说的？大象小兔子是怎么说的`？小蜗牛的心里为什么着急？小蜗牛想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？

2、出示图(二)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？

3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？(师简单讲解)

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？(幼儿自由回答)

小结：小蜗牛有一颗爱心善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗？

四、师幼完整讲述故事传说。

现在我们再一起看图把故事传说讲一遍好吗？

五、幼儿戴头饰表演故事传说。

六、情感交流。

你们觉得小蜗牛的微笑美吗？

那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗？

小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑，活动自然结束)

语言活动方案3

活动名称：《萝卜谣》

活动目标：1、能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌

2、引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。

3、培养幼儿愿意学习儿歌的'情感。

活动准备：

挂图 5张（图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）乐器响板若干

活动过程：

1、教师用手偶和小朋友打招呼

提问：1)“小白兔最喜欢吃什么呀？”

2 ) “老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看”

2、引出图片，介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容，因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整性，便于幼儿理解。

3、在幼儿理解图片的基础上，请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆

4、学习儿歌，因为儿歌比较简单上口便于记忆

5、在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节奏感。

6、请幼儿进行表演，

7、结束评价

语言活动方案4

活动内容：故事《洗臭袜子的波波熊》

活动目标：

1.懂得大家要互相帮助、共同进步的道理。

2.养成专心倾听的习惯，能大胆的表述自己的猜测和想法。

3.理解故事内容，知道自己的袜子自己洗。

重难点分析：

重点:理解故事内容，懂得做一个勤劳、爱清洁的孩子

难点：懂得大家要互相帮助、共同进步的道理。

活动准备：

物质准备：课件、洗袜子用具一套。

心理准备：幼儿已有猜谜经验。

活动过程：

（一）导入

出示挂图二，引出故事。

提问：这么多的袜子是谁晾的，它怎么洗了这么多的袜子？

指导语：这是波波熊洗的袜子，到底怎么回事呢？我们一起听故事。

（二）展开

1.教师完整讲述故事，幼儿专心倾听。

提问：

（1）故事的名字是什么？

（2）波波熊有一个不好的习惯是什么呢？

（3）谁帮波波熊改掉了坏习惯？

指导语：它们又是怎样帮助波波熊的呢？

2.出示三幅挂图，播放录音，幼儿进一步理解故事内容。

提问：

（1）它们采用了什么方法让波波熊改掉了坏习惯？

（2）开始的波波熊是什么养的？后来的波波熊又变成了什么样？

（3）你喜欢什么样的波波熊？

3.理解作品主题，懂得大家要互相帮助、共同进步的'道理。

提问：你认为小獾他们想出的好办法好吗？为什么？

小结：小动物们不仅没有嫌弃不讲卫生的波波熊，而且还动脑筋热情帮助它，使波波熊在大家的关爱中，变成了勤劳、讲卫生的波波熊。

（三）结束

1.教师示范讲解洗袜子的步骤和要领。

结束语：希望小朋友每天换洗袜子、每天洗袜子，做个爱清洁、讲卫生的好孩子。

语言活动方案5

预设目标

理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌。培养幼儿爱妈妈的情感。认字：鸟、爱、蜜蜂、鱼。

活动准备

背景图一幅，小鸟、蜜蜂、小鱼插入图片各一个，儿歌录音带。字卡：小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水。《语言》下p.1。

活动过程

看图识字

——教师出示背景图，让幼儿观察并提问：图片上有什么？

——教师出示字卡“小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水”，请幼儿从字卡中找出“树、花、水”，贴在相应的位置。 ——出示小鸟、蜜蜂、小鱼插入图，教师提问：它们是谁？它们最爱什么？

——教师根据幼儿的回答依次将图片插入相应的位置，然后教幼儿认读“小鸟、爱、蜜蜂、小鱼”。

逐句理解儿歌

——请幼儿细致地观察图片，说一说：这是什么颜色的树？（绿色的'树）谁喜欢在大树上玩？（小鸟）教师朗诵第一句儿歌“小鸟爱绿色的树”。

——这些花开得怎么样？可以用哪个词来说？（美丽、漂亮、好看）什么小动物喜欢这美丽的花？教师朗诵第二句儿歌“蜜蜂爱美丽的花”。

——小河里的水怎样？（清清的）谁喜欢在水里玩？教师朗诵第三句儿歌“鱼儿爱清清的水”。

——小朋友最爱谁？学说儿歌“我爱我的好妈妈”。

朗诵儿歌

——播放儿歌录音带，幼儿欣赏。

——教师结合动作分句教儿歌，引导幼儿记住重点词语“绿色、美丽、清清”。

——分句接龙朗诵儿歌。如教师说:“小鸟爱——”幼儿接着说：“绿色的树。”

——幼儿边听录音，边练习完整、有感情地朗诵儿歌。 ——幼儿阅读画册《爱妈妈》，练习指字朗诵儿歌，并认识粉色的字宝宝。

爱妈妈教育

——组织幼儿讨论：怎样才是爱妈妈、关心妈妈？

——启发幼儿说一说：妈妈下班回到家里后，你会怎样说，怎样做？妈妈生病时，你应该怎样做？妈妈在做家务，吗会怎样做?

语言活动方案6

为了全面贯彻落莱西市教育体育局《“小手拉大手”语言文字规范化社会实践活动方案》的精神，学校决定在寒假期间开展形式多样的活动，让学生们行动起来为规范语言文字尽到自己的责任，促进全校师生及家长进一步牢固树立语言文字规范意识，推动学校语言文字工作进一步发展。

一、活动目的

1.学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。

2．为了更好更广泛地宣传语言文字规范化工作，学校不仅利用课堂教学和校园文化，还要让语言文字规范化工作走进千家万户，发动全体师生“走出课堂，把规范的语言文字送到机关单位”“走出校园，把规范的语言文字送到街头巷尾，送进寻常百姓家”。

3.通过“小手拉大手，共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到学生家庭，辐射到社区街道，同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话，个个使用规范字”的良好氛围。

二、活动要求

以寒假为契机，精心组织，开展活动，发放《告家长书》，通过宣传发动，使家长积极参与、行动起来。

三、活动安排

（一）活动的准备阶段

1．学生动员。利用放假时的班会活动，让班主任充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生参加活动的兴趣。

2．家长动员。利用放假时家长到校向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的`反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。

（二）活动的实施阶段

1.参加对象：3——5年级全体师生。

2.活动的组织：少先队大队部

3.活动开展的时间：20xx.2.1---20xx.2.23

（三）具体活动安排

活动一:开展“把普通话带回家”活动，让学生利用春节假期向家长宣讲推普知识，纠正家庭里存在的方言、方音及不正确的活动。要求拍摄图片或视频。

活动二:继续深入开展“啄木鸟”行动。利用寒假期间组织学生开展“啄木鸟”行动，对家庭、街道的不规范用语用字进行调查，填写调查记录表，对查找到的不规范用语用字进行拍照，以便更正后比对。活动后上交调查记录表。

活动三:各班主任组织全校学生开展普通话进家庭活动。每个学生在家里教爷爷奶奶、爸爸妈妈说普通话，与家长共同体会说普通话、写规范字的意义，共同提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。

活动四:三至五年级各班办一期语言文字规范化社会实践活动手抄报。

活动六:开展规范汉字的书写作品，让学生抄春联，并进行展览。

四、宣传资料

1.《告家长书》

2.发放推广普通话的宣传资料

五、注意事项

1．加强学生寒假期间的行为教育。遵守纪律，争做文明人。

2．加强安全教育，确保交通安全和人身安全。

语言活动方案7

活动目标：1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。2、大胆想象、表演、续编，了解光与环境以及人们生活的关系。

活动准备：图片：太阳，光线宝宝;故事磁带;故事书。

活动过程：

一、出示太阳公公与光线宝宝，引出课题，激发幼儿的兴趣。

1.谈论被太阳晒着的感觉，

2.一起听有关光线宝宝的故事

二、欣赏故事。1、完整欣赏故事一遍。2、太阳公公有几个光线宝宝?他们是谁呢?3、调皮的七彩光来到地面上做了哪些事情?

三、理解故事内容。1、边欣赏，边倾听故事2、提问：调皮的七彩光来到了哪里，那里发生了什么变化?

(幼儿回答，教师鼓励幼儿用完整的好听的句子说)

3.他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄)

4.他们来到果园里，橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)5.他们跑到草地上，草地发生了什么变化?(变得绿油油的)6.他们跳到大海里，大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)7.他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化?(变成了小青蟹)8.他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?

(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)

四、鼓励幼儿大胆想象，仿编一句话。

教师：调皮的七彩光明天还会到地面上来玩，它们还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光除了故事中它来过的地方，还会来到哪里?哪里又会发生什么变化?

五.讨论光和人们的生活的关系。

调皮的七彩光宝宝去了那么多地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有了颜色我们的世界会变的'怎么样呢?

小结：没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不象现在这样五彩缤纷了，光对人类、动物、植物都是很重要的。六、活动延伸1现在请小朋友当七彩光宝宝，一起出去找好朋友，给好朋友漂亮的颜色。

2.今天回家后把你的好朋友画下来，明天带来和我们大家一起分享你的好朋友是谁?你把什么颜色给了它?它有了什么变化?

语言活动方案8

幼儿园大班语言教案――烟斗萨克斯

【活动过程】

一、引出课题，出示萨克斯管

这是什么?有什么用? (教师简单地进行吹奏)

二、教师讲述故事一遍

1．这只烟斗是谁做的?

2．小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管?

3．老爷爷的病是怎么好的?

三、逐幅出示图片，讲述故事第二遍

1．出示图3―1，提问：

小老鼠怎么样了?为什么会这样? (丰富词：呛、烟雾)

2．出示图3―2，提问：

老爷爷是怎么生病的?小老鼠在干什么?

四、讨论：

如果你是这只小老鼠，也有这么一个烟斗，你会把它变成什么?

五、听录音机里演奏的`萨克斯音乐，感受美妙的旋律给人带来愉快的心情。

【活动延伸】

留意周围吸烟的大人，提醒他们不要吸烟，不要污染环境。

【活动评析】

一、设计意图

活动巧妙地利用故事中有趣的情节，能使幼儿体验动听的音乐能使人精神愉快，吸烟有害于健康。活动开始部分出示萨克斯，激发了幼儿的学习动机；第二、三环节，教师生动地讲述有趣的故事并提问，充分调动幼儿视、听等感官，能使幼儿深刻理解故事内容，并感知故事中小老鼠变废为宝的聪明才智，体会互相帮助、互相关心的美好情感。第四环节能让幼儿在萨克斯音乐中充分感受美妙旋律给人带来的快乐。

二、效果分析

活动一开始时出示的萨克斯管，一下子吸引了幼儿的注意力，幼儿饶有兴趣地观察和倾听。幼儿认真地欣赏教师讲述的故事，在回答问题和讨论时，幼儿踊跃地发表自己的见解，如讨论“如果你是这只小老鼠，也有这么一个烟斗，你会把它变成什么?”中，有的幼儿说： “我会把烟斗变成一把小提琴!”有的说： “我会给它装上轮子，让它变成我的小推车!”有的说：“我会把它变成一个节水龙头，保护地球妈妈的水资源!”……幼儿在这个过程中，深切地体会到驱除污染空气的有害烟雾、保护环境的必要性。当录音机里播放出萨克斯管奏出的悠扬旋律时，将整个活动带入了高潮，幼儿陶醉其中，亲身感受到美妙旋律给自己带来的快乐。

语言活动方案9

活动要求：熟悉常见的蔬菜，尝试手口一致的点数和配对，体验买菜的乐趣。

活动准备：创设小型蔬菜超市；人手一份购物单（购物单上有番茄、青菜、胡萝卜）；小菜篮人手一只；蔬菜：番茄、青菜、胡萝卜各若干。

活动过程：

一、想想说说（价值分析：想想说说认识的.蔬菜，巩固宝宝对蔬菜名称的认识。）

1、说说“到哪里可以买到蔬菜呢？”小结：超市和菜场都能买到蔬菜。

2、想想蔬菜名，看看购物单

●说说要帮小熊买些什么蔬菜？（鼓励宝宝说说知道的蔬菜名）

●看看小熊的购物单，说说今天小熊要买什么蔬菜？买多少？

小结：有xxxxxx，哇，小熊要买这么多菜啊，它真棒。

二、看看买买（价值分析：愿意按购物单来买相应的蔬菜，尝试手口一致的数数。）

1、看看宝宝的购物单

教师：和宝宝一起来看一看今天你要买什么菜？数一数要买多少？

2、买菜

边买边引导宝宝看看购物单，数数买对了吗。（整合说说去超市购物要注意什么？）

3、排排、数数

引导将买来的蔬菜对应着购物卡排一排，数一数。

小结：宝宝本领大，买菜看好购物单，一边买一边数，不会错。

三、说说学学（价值分析：初步体会多吃蔬菜能让身体健壮，爱吃蔬菜。）

1、引导说说蔬菜可以做成什么好吃的？并学学烧菜的动作

2、小结：你们喜欢吃这些蔬菜吗？蔬菜营养好，多吃身体棒。

语言活动方案10

活动目的：

1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。

2.学习词：量衣裳可惜。

活动准备：

月亮不同时期的图片实物投影仪

活动过程：

1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢?月亮是什么形状的?

2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢?

3.教师讲述故事传说《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?

5.复述故事传说，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的.衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。

6.活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。

语言活动方案11

一、活动目标：

1、练习拧、拔、抠、盖等动作，发展宝宝手指的灵活性和双手协调配合的能力。

2、说出常见玩具的名称，以丰富名词。

二、活动准备：

1、装有玩具的瓶子、牙膏盒、小礼物盒、胶卷盒、大的食品包装盒（如：饼干盒、月饼盒等）。

2、常见玩具（如：小汽车、小青蛙、乒乓球、弹球、小飞机等）。

三、活动过程：

出示已准备的装有小盒的大盒，摇一摇，引起幼儿兴趣。

1、教师到小朋友中间摇一摇装有小盒子的大盒，使之发出声音，“小朋友，听一听，什么声音呀？”……引起幼儿的好奇心。

2、教师：“这个宝盒摇起来怎么会发出声音呢？你们想知道这个宝褐里是什么东西在响吗？”

看一看，想一想。

1、教师：“那我们怎么才能知道这个宝盒里究竟是什么东西在响呢？”（幼儿思考，回答）2、教师：“怎么才能打开呢？”教师示范打开大的宝盒，先取出里面的小铃铛，“哦，原来有一只小铃铛在里面响。”小铃铛可以用来敲出很好听的声音。“教师敲打小铃铛。

3、教师出示大盒内的小盒，“这里还有一个小宝盒呢！”摇一摇，“也有声音，我们再想办法打开这个小宝盒，看看这里面又有什么东西呢？”教师打开小宝盒，取出小宝盒的玩具：“这是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最爱吃什么？”（幼儿自由回答）做一做，说一说。

1、教师：“小朋友，你们想不想自己动手打开这些神秘的.宝盒呢？”

2、教师：“现在你们来动动手、动动脑把这些宝盒里的东西拿出来。”鼓励幼儿自己动手打开宝盒。

3、教师：“从宝盒里取出东西后，请你说一说，你取出的是什么，可以用来干什么。”引导幼儿说一说：“我拿的是xx，可以用来xx。”

四、延伸：

幼儿玩一玩自己从宝盒里找到的玩具。

语言活动方案12

幼儿园大班语言活动设计――识字活动：可爱的小动物

识字活动：可爱的小动物

一、目标

创设听、说、读、写的环境，重点培养幼儿倾听和大胆说话的习惯

二、准备

投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。

三、过程

(一)自主选择

带幼儿来到活动室内，交代游戏内容，提出游戏的要求。

(二)自主活动

1．听：①听听老师说小动物的.谜语，猜猜谜底是什么?②听老师读一个故事，幼儿跟读。

2．说：说说小动物的事情，用投影仪放给大家看。

3．识字：找小动物喜欢吃的食物，进行字卡配对。

4．写：带小动物到草地上去玩，写写小动物的名字。

(三)分享交流

互相交流游戏内容和方法。告诉大家玩了什么?是怎么玩的?玩的时候有什么新的发现?

四、提示与建议

1．谜语：谜底可由孩子画出来或用汉字表示。

2．故事：选择有关动物的故事。

3．字卡配对：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)。

4．写字：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)，幼儿找到字卡并在板壁上书写。

5．根据幼儿情况及时增加动物(常见动物、稀有动物)，了解更多关于动物的知识(居住地、习性等)。

6．该活动适合5～6岁幼儿。

语言活动方案13

一、活动目标：

1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

2、发展幼儿的观察力和想象力。

3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的.愿望。

二、活动重难点：

1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。

2.难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

三、活动准备：

1、挂图、汉字。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

四、活动过程：

1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。

(1)以谈话形式，了解幼儿记事方法。

(2)出示象形字。

2、提问：它们象什么?

3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。

4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。

5、老师小结：

现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。

语言活动方案14

活动目标：

1、在为小鸡购物的故事情景中，初步尝试运用观察、比较、思考推理等方法，准确判断物体的数量。

2、体验不同识别、比较的方法为生活带来的方便。

活动准备：图片若干、ppt、超市场景

活动过程：

一、引导讨论、激发情感

1、过几天就是新年了，小鸡想在新年来到之即举办一个聚会，它会怎样对妈妈说呢？妈妈又会怎么做呢？（ppt1—3）

2、妈妈为小鸡开了一张购物清单，请小鸡自己试着到超市去买东西。（ppt4）

3、小鸡到了超市买到东西吗？从那里看出来？

二、按购物单的提示购相应物品

1、小鸡到了超市被那么多东西搞得晕头转向，什么也没买，想请小朋友来帮忙，你们愿意吗？（请小朋友领任务卡，同时去超市购买）

2、牛奶你们买了吗？买了几号。为什么？

3、奥利奥难不倒你们，你们买了几号？

4、谁为小鸡买了帮棒糖，妈妈的购物清单是12根，你们为它买的是几号棒棒糖？（ppt8）

5、你们买到香蕉了吗？怎样才能买到9根香蕉？（ppt12）

6、我们去买鸡蛋好吗？妈妈的购物清单要买多少个鸡蛋？你买的是那一种？这几盒鸡蛋分别有几个？你是怎么数出来的.？（ppt14）

7、刚才买绿豆糕是出现了不同意见，妈妈的购物清单上让我们买多少块，我们因该买几号的呢？让我们分别来数数看。（ppt19）

8、买到东西了真开心，可以举办聚会喽，看看来了谁？来了多少？

9、又来了谁？来了多少？

三、尾声

1、新年聚会要开始喽！除了动物朋友小鸡还想邀请一些人，你们知道是谁吗？（幼儿猜测并说出理由）

2、伴着新年音乐结束活动