教师资格证小学教育教学知识与能力全真试题
以下是小编整理的教师资格证小学教育教学知识与能力全真试题，希望对大家有所帮助
1.一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于( )。
A.前运算阶段
B.形式运算阶段
C.感知运动阶段
D.具体运算阶段
2.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于( )。
A.科技活动
B.学科活动
C.社会活动
D.技能活动
3.孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是( )。
A.导、学、习、行
B.学、思、习、行
C.闻、行、忠、信
D.知、情、意、行
4.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是( )。
A.杜威
B.卢梭
C.裴斯泰洛奇
D.洛克
5.有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有( )。
A.顺序性
B.连续性
C.不均衡性
D.差异性
6.教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是( )。
A.实验法
B.参观法
C.实习法
D.演示法
7.在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于( )。
A.内部分组
B.外部分组
C.交叉分组
D.综合分组
8.某寄宿制小学-位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是( )。
A.让学生下床，站直抽筋的.腿
B.让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿
C.让学生平躺，按摩抽筋部位
D.让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏
9.“-把钥匙开-把锁”所反映的是( )。
A.教育影响-致性原则
B.因材施教原则
C.正面教育原则
D.尊重与严格要求相结合原则
10.衡量学生品德形成与否的关键要素是( )。
A.道德认识
B.道德意志
C.道德行为
D.道德情感
11.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于( )。
A.活动型综合课程
B.校本课程
C.分科课程
D.综合实践活动课程
12.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为( )。
A.培养与推动
B.共性与个性
C.影响与干预
D.制约与促进
13.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于( )。
A.安置性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
14.讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量-量日常用品的体积，这种教学方法是( )。
A.实物演示法
B.实习作业法
C.实验教学法
D.实践探究法
15.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有-个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是( )。
A.社会本位
B.科学本位
C.伦理本位
D.个人本位
16.我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之-是( )。
A.小学和初中分别设置
B.九年-贯的整体设置
C.十二年-贯的整体设置
D.初中和高中分别设置
17.人们-般认为，北方人豪放，南方人细腻，这-现象在心理学上被称为( )。
A.投射效应
B.晕轮效应
C.首因效应
D.刻板效应
18.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是( )。
A.培养能力
B.传授知识
C.依法执教
D.教书育人
19.小学心理健康教育的总目标是( )。
A.提高学习成绩
B.矫正学生问题行为
C.提高学生心理素质
D.发展学生能力
20.鲁班由“茅草划破手”这-现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于( )。
A.思维定势
B.功能固着
C.负向迁移
D.原型启发
